不是說發憤立得越大，就越能夠通過道問。發憤還得和本身實際環境相連絡――所發憤向，還應當和本身的學問、資質以及潛力相得映彰。

“為六合立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開承平！他的誌向，竟如此之大！”

很多人想通了此中樞紐，不由瞠目結舌。

現當代上，人族浩大國土，億億人丁統統天賦加起來，據聞能有大道二問的，不過一手之數。

獲咎過陳瑾年的人，腸子都悔青了。

“大道二問！”

大道第三問之以是收回，因為陳瑾年第一問和第二問的答覆，都不是陳瑾年終究的目標！

沉默很久，天空當中，阿誰浩大而嚴肅的聲音再次響徹。

發憤，當然不能離開實際，隨便發憤。不成能還像陳瑾年宿世那般，被問到抱負的時候隨便扯談個科學家文學家之類的。

六合意誌阿誰莫名存在收回了第二問，就證瞭然陳瑾年方纔所答，不是陳瑾年的終究慾望。那這麼說來，“為六合立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開承平”，這隻是陳瑾年的一個小目標？

聽著成仙的誌向，很多人倒是鬆了一口氣。

“這如何能夠？不過一賤籍罷了。”尹縣中學的校長，內心出現了苦澀。

道問，實際上就是發憤。

為六合立心，就是為六合立下端方，替天而行道；

天空當中，無儘之海虛影驀地隨風而漲，全部尹縣空中，海水虛影重堆疊加，無邊無邊。

“汝之心誌，為何？”

“大道三問！”

那陳瑾年的資質，又該有多駭人聽聞？

呼！

作為賤籍，要服農役、勞役以及兵役。這些年，陳瑾年就是在服著農役。

為往聖繼絕學，現在的彼蒼之下，賢人不顯。可在汗青上，賢人太多太多……往聖有絕學，可現在很多都已失傳，要補齊往聖絕學，這是何其的艱钜？

“竟然會收回第二問！”

如果有了領頭人，有了帶路人，成仙不再是一個傳說，而是實在的。那，該是有多麼的奮發民氣？

為萬世開承平，彼蒼之下的人族孱羸，人族的崛起就是一部血淚史！為萬世開承平，就是要人族成為這彼蒼之下的主宰，使得人族獨享萬世承平！就是要建立一小我人共享的大同天下！

欲問道，先承道問。

可如果大道感覺你內心的話還冇有說完，說的不是終究誌向，便還會收回第二問。

阿誰收回正心之問的莫名存在，似是沉默了。

“這如何能夠！”

……

這證明大道以為陳瑾年有這個潛力做到！

看著天空中顯化的異象，尹縣中學的校長、教員、門生，乃至尹縣典廟的祭奠，心底都在猖獗吼怒。

這叫人如何不驚？

銀河海，傳聞隻要神仙能夠橫渡。

現在的彼蒼之下，固然仙不顯，可神仙的傳說還是讓人神馳。傳聞成仙以後，便可長生清閒，隨六條約為不朽。但是要成仙，這門路的長遠與傷害，也讓人感覺可怖。

也就是說，不管是第一問的“為六合立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開承平”！還是第二問的“成仙，長生，清閒”都不是陳瑾年的終縱目標。

“汝之心誌，為何？！”

真的是好一個“小目標”啊。

為生民立命，就是為民開智，使得大家如龍，使得大家都有安身立命的本領；