如此藏書在姑蘇城裡申明遠播，一時成了姑蘇城裡數一數二的藏書家。家裡的書一多，如何安排便成了題目。張冀牖命人做了很多高及天花板的書架，專門安排在兩間很大的房間裡，書架被書填得整整齊齊、嚴嚴實實，而這也在無形中成了孩子們，特彆是四姐妹熏陶情味、獲得滋養的聰明陸地。

如此辦學，張冀牖的四個女兒們天然是插手此中。與其說是近水樓台先得月，不如說是父親摸索教誨的好幫手。樂益女中的校園裡有四十幾個校舍，另有一個操場，靠近我們當代的講授環境，比擬當時風行的私塾，樂益女中的確是開了先河。

識修對充和的幼年講授結果在張充和今後的生長中也獲得了考證。

張家四姐妹從小便跟著父母聽戲，這一聽就聽了七八十年。固然她們最後僅僅是出於好玩、風趣的目標而插手此中，但漸漸大了今後才發明，本來之前熟諳到能背誦的筆墨竟然能夠唱出來。

五弟寰和就讀於西南聯大，畢業後擔當父親的奇蹟，在樂益女中當校長。

比及張允和這輩人長大了，也試著對本身的孩子們講，但是“可惜這一代人都太忙，不必然記得住也不必然感興趣”。張允和也嘗試著給五歲的重孫小安迪報告那些動聽的故事，但他卻人在加拿大，固然小安迪的年紀恰好是聽故事學知識的年紀，但每次祖孫相見，連玩耍的時候都不敷，又那裡來的時候能夠漸漸地講故事給他聽呢？

張家殷厚的氣力在某種程度上為張冀牖保藏圖書帶來了能夠。書商們特彆是姑蘇的書商幾近都與張家打過交道，每逢新書一到，書商們就捆起來送至張府。張冀牖來者不拒、多多益善，以是書商們非常看中這位“財神爺”的層次，每次張先生行至書店，他們都會全程陪著。

張氏家屬對於孩子的本性並無任何限定和強迫，就像女孩們對跳舞感興趣一樣，男孩子們對父親購置的二十幾台拍照機愛不釋手，對當時非常罕見的留聲機、家庭小型放映機更是獵奇心實足。對此，父親答應孩子們隨便玩，從不因為擔憂孩子們會粉碎而將別緻的東西束之高閣。孩子們從中獲得了很多摸索的體驗，並且生長得更加歡愉和充沛。想來，這也並非甚麼高深莫測的實際，隻是男孩女孩各有所愛，尊敬並指導之，如是罷了。

充和有過很多位先生，在張家時候最久的是來自山東的朱謨欽先生，師生一起度過了五年光陰。五年間，她學了《左傳》《史記》《漢書》，四書五經，唐詩宋詞，她的學習是主動的，完整不需求外人嚴苛的擯除。縱使是長久的課下光陰，她也不愛到處玩耍玩耍，更情願在書閣上，把統統光陰傾瀉在這讀書光陰裡。而充和之以是能獲得如許的教誨，皆是因為她有一名好叔祖母。

以是，當父母在等候孩子生長併成才時，該做的是以點滴餬口中的言行開導，是生長氛圍的搭建，是賜與充分尊敬的教誨……點滴融會，在光陰裡積累發酵，才氣開啟孩子的聰明，讓孩子盛放一段出色人生。

在這裡，她們固然還是學詩詞古文，但也學習數學和英語，她們在這裡頭一回熟諳了本國文學另有很多其他的新知識。張冀牖所請的教員並非平常之輩，多數是些思惟先進、學問成就高的文人學者。孩子們，特彆是在當時社會職位低下的女孩子們，在張校長的運營下能進入樂益女中學習這些知識，讓人不由得對張冀牖心生佩服！