張冀牖專門在家給孩子們請了兩個筆墨先生，一個教白話文，一個教口語文。再大一些，他便為孩子們請來一名叫吳天然的女先生，這位女先生和葉聖陶先生很熟諳，她的身影曾在葉先生的《三葉集》中呈現過。吳先生拓展了張家姐妹另一片知識的範疇，她教她們音樂、跳舞，還教算學，至此，孩子們接管到了比當時其他的門生們更加全麵的教誨。

兩首短詩，字字考慮決計，或感慨或豪情壯誌，情懷中思路飛揚，麵前之景、心中之情躍然紙上，氣度中情懷不減，氣度涓滴不輸男兒，如不細問，竟不知出自女子之手。女兒家家寫出如此文采的確不虛得才女之名。

比及張允和這輩人長大了，也試著對本身的孩子們講，但是“可惜這一代人都太忙，不必然記得住也不必然感興趣”。張允和也嘗試著給五歲的重孫小安迪報告那些動聽的故事，但他卻人在加拿大，固然小安迪的年紀恰好是聽故事學知識的年紀，但每次祖孫相見，連玩耍的時候都不敷，又那裡來的時候能夠漸漸地講故事給他聽呢？

合肥張家·

在充和的印象裡，叔祖母平和而暖和，向來不急不躁，做事情也很有層次。偶然候叔祖母會讀謄寫字，充和就會在一旁悄悄地崇拜地看著。在她的眼中，叔祖母是如此地寂靜而高雅，而這類寂靜言行的影響，要賽過千言萬語苦口婆心的教誨。

父親張冀牗嗜書如命的本性在家中更是人儘皆知。大姐元和對於父敬愛書的故事瞭如指掌，提及來頭頭是道。她說，當年在上海時，父親最喜好到四馬路去買書，並且買書不是一家買完便罷休，是沿著馬路邊的書店一家一家買下去。第一家看完的書偶然會丟在第二家書店，第二家書店的書看著看著便走到了第三家書店，以是，每次出門買書，父親的前麵都跟著幾個男仆，他們的首要任務不是把書扛返來，而是跟著父親一家一家地撿書。

最小的弟弟寧和受三哥定和的影響愛好音樂，厥後到法國跟一名馳名的批示家學習批示，成為當時國際青年交響樂隊中獨一的中國人。返國後成為中邦交響樂團第一任批示。

張家的讀書民風是很稠密的，這一點遠近聞名。在當時很多大師族尚未認識到用人們的文明程度的首要性時，張家便颳起了一陣“全員學習”的風潮，從仆人本身開端，到膝下的後代，再到周邊的親朋、奴婢，幾近無一例外埠插手這場文明學習中。母親陸英鼓勵統統保母都跟著認字讀書，並且體例還很奇特。

張氏家屬對於孩子的本性並無任何限定和強迫，就像女孩們對跳舞感興趣一樣，男孩子們對父親購置的二十幾台拍照機愛不釋手，對當時非常罕見的留聲機、家庭小型放映機更是獵奇心實足。對此，父親答應孩子們隨便玩，從不因為擔憂孩子們會粉碎而將別緻的東西束之高閣。孩子們從中獲得了很多摸索的體驗，並且生長得更加歡愉和充沛。想來，這也並非甚麼高深莫測的實際，隻是男孩女孩各有所愛，尊敬並指導之，如是罷了。