徐元佐曉得這個社會最缺的就是敢出頭之人，便把阿誰瘦高的少年留了下來，叫弟弟良佐下來口試。徐良佐早就心癢難耐了，三步並作兩步，笑吟吟地要當小先生，考校這個年紀比他還大的少年。

徐元佐又不是招人考科舉，更不希冀培養書法家，道：“能夠，跟著我吧。”

在徐元佐的打算中，來歲就要挑選一個回報穩定，風險和從業要求都低的行當進入，以範圍≠■，上風占據市場。以是來歲必必要有五個擺佈的辦理職員，配套的財務職員就要十人，停業員十五人。而這已經是最低配置了。

義塾今天下午本就放假，現在倒是集合了一圈少年。有些家長傳聞了，也都過來與徐元佐打個號召，套套乾係。可惜徐家也是外埠遷來的，並冇有那麼多親戚能認。

再說朱裡能有多少滿足前提的人？

這題目就是考簡樸的算術和重量單位的換算，最難的部分也隻是分數。考慮到漢語在分數中占了天賦便宜，再笨的人都能瞭解“一分為三取其二”的意義，以是算是入門題。

徐元佐也不去管他們，取了紙筆，稍稍一想，便寫下了兩道簡樸的利用題，想了想不該小覷草澤豪傑，便又寫了一道需求設元計算不等式，停止最優決策，相稱於後代中考水準題目。

徐元佐對陸大有和顧水生道：“你們兩個把題目多抄幾份，其彆人本身尋個位置，不要走動。”他又對薑百裡道：“你先不急測驗，門口攔一攔，內裡的位置空出來再放人出去。”

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幾個少年這邊看看題目，那邊歸去算兩筆，然後再返來看題目，一時候塾裡也亂了起來。

陸夫子也感覺固然是招工，卻有些文教嘉會的味道，笑嗬嗬地一道疇昔。

學費是大戶捐助的，束脩是門生對教員的戴德，但是兩回事。

因為是利用題，徐元佐設想了比較詳細的背景故事，以是字數偏多，恰好考查報名者的瀏覽瞭解才氣。而作答就是一句話，隻要能夠寫下來，天然能算是精通文墨了。如許也就不消伶仃再考他們識字寫字了。

世人頓時嘩然。

徐元佐是但願培養一些年紀在十三五之間的少年。如許三年後不超越二十歲，身材有力，又不會過分油滑。年紀太小不能委以用處，年紀太大就怕已經感染了惡習。

徐元佐跟陸夫子進了塾裡，見狀皺眉。他乾咳一聲，這些少年立即都拘束起來，明顯是很想博得“考官”好感的。

至於陸大有、顧水生、薑百裡三人，也在不自發中被徐元佐考查。

能有二三十個就不錯了！

如果達不到這個配置，貿易擴大和市場占據就是一句廢話，新園所采集來的銀錢便不能投入擴大再出產，隻能存在櫃上吃息，這無疑是對本錢的龐大華侈。

陸夫子聽了也感覺徐元佐過分於慷慨，不曉得錯過了多少情麵在內裡。

世人一聽，公然是這個事理，一時候馳驅相告，熱烈得如同過節普通。

陸夫子見了心中佩服：此子做事公然是有些眉目的，難怪能得徐誠信賴若此。