現在，李承乾與李泰兄友弟恭，情深意切，實乃家之幸，國之福。

李承乾聞言，點頭稱是，心中亦安然接管了弟弟的才學更勝一籌的究竟。

假如黎庶得以啟智，入庠序朗讀詩書，又何至於受製於士族？

彼時，我與皇兄皆未能馬上作答，遂歸宮中詢諸師長。

縱使陸通所著非正統史籍，然其書中寓教於警，意蘊通俗，獨樹一幟，頗能啟民氣智，發人深省。

李世民覽後，亦對其彆出機杼之處讚美有加，覺得此書雖非金匱石室之藏，卻亦可為後學之鏡鑒。

李世民接過，翻閱其間，見其內容詳確，筆法精美，心中不由暗讚陸通之才。

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昔日李世民與李建成鬩牆之爭，手足相殘，令人扼腕。

李承乾侃侃而談，言辭間不乏過火稚嫩之處，然其觀點亦有獨到之處，彷彿窺得幾分門徑。

李世民雖有眾妃環抱，然其心之所向，仍獨鐘長孫皇後之溫婉賢淑，常常夜深人靜之時，總願與皇後共話桑麻，共享嫡親之樂。

雖其學養或不及世家後輩，然為公眾辦事，卻亦能遊刃不足，甚或更勝一籌。”

反之，若百姓明智，則能明辨是非，曉得何為當行，何為不當。

殿內喧鬨，唯有燭火搖擺，映照著君王等候的目光。

更兼智者生才，英才輩出，如此方能奠定萬世基業。”李泰言辭誠心，字字珠璣。

李承乾聞此言，不由側目望向李泰，麵上儘是錯愕之色。

繼而語重心長地警告李承乾：“承乾當勤懇向魏王學習，不成怠慢學業，荒廢工夫。”

而陸先生之意，則與此大相徑庭。”李泰續言道。

此事恐涉立長與立賢之爭，觀李世民往昔行跡，實為一觸即發之敏感議題。

“爾等從斯書中，可有所得乎？”李世民閱畢，目光暖和地轉向李承乾與李泰，輕聲詢道。

考校過一番根本課業以後，李世民複以典範著作為題，磨練二子之學問。

李世民亦是微露驚奇之色，凝睇著李泰，心中暗道：“此子本日之舉，大異平常，實令朕刮目相看。”

然愚笨無知易致狼籍，不辨吵嘴，皇家雖為治民之首，亦難保不為彆人所操縱，終致民反噬其主。

皇兄則需兼顧治國安邦之大計，其用心之深、費心之廣，遠非兒臣所能及。望父皇明鑒，體恤皇兄之勞苦。”

李世民見二子較往昔好學有加，心下甚感欣喜，遂召李承乾與李泰至立政殿，欲親試其學業長進。

“承乾，爾先言之。”李世民微微點頭，表示宗子先行作答。