“確切是‘也’哦，我也在寫。”後排的案牘妹子俄然接話。

[是我們更幸運纔對。]

“我家的小朋友買給我的，小霸道總裁哦。”

阿誰髮箍形狀就是一個空心玉圈，外側部分是完整玉石，內側是將玉塊鑲嵌在金屬上，構成一個便利取戴、能夠縮放的搭扣。戴好後，看不到金屬機扣，玉塊拚接成一體。

文灝的聲音不因視野核心的偏移而阻斷：“……它能夠供應給你另一種對待教誨和生長的角度。門生黨也能夠看的，看了能夠想想你但願成為甚麼樣的‘寶寶’，還能夠跟爸媽交換交換。”

呼吸重新順暢，男人規複思慮才氣，輕咳一聲，笑道：“我傳聞你在做直播，隻用手機不便利，樓上左邊最底阿誰小的空房間改成了事情間，給你用的。”

直播到序幕，文教員慎重地奉告觀眾們：“每天直播時候太長，能夠會讓一些小同窗養成依靠心機，我本身也需求再停止彌補學習，讓我們都把重心放到實際的餬口和學習上，紮踏實實進步。今後的直播頻次改成每週一次。除非特彆環境，每週六晚，我會跟大師一起學些新知識，看到有代價的內容也會向大師保舉。但願你們統統都好，提早祝聖誕節歡愉！”

小朋友收完禮品，輪到大人。文灝從身後拿出一個扁長的盒子遞給應安年。

一間寬廣的辦公室裡，頭髮已經有地中海趨勢的男人叫住秘書：“小餘啊，描述深受開導、驀地覺悟的成語如何說啊？”

陸航端著杯子從茶水間快步走出來，他剛有了一個靈感，要從速記下，文教員主頁上已經有好多有纔讀後感了，他得好好寫才行。走過同事姐姐的工位時，餘光瞟到的東西讓他敏捷發展返來。

當小叔的叛變普通評價標準，嘉獎：“唱得好。明天先睡，明天再唱給小叔聽。”

帶領給的書必定得接著，還要好都雅，秘書道著謝走到桌邊，一低頭就讚歎：“張總您這字是真好，看過多少次都感覺冷傲。”

在應安年眼中，此時的文灝就像阿誰玉飾，不，是阿誰玉飾像文灝，融當代與古典於一身，披髮著一種貫穿始終、從時候長河那頭持續到這頭的精氣神。

“固然不想承認，但看完書還是發明本身有些處所做得不好。跟孩子談了談，又發明他已經比我覺得的要成熟很多。孩子在生長，我們做父母的也要生長。”

[捨不得，但教員每天講一個半小時真是好辛苦，隻要教員還要做直播就好。]

這都是後話。

……

[誰都彆攔我！我要下去跑圈！我要半夜狼嚎！讓物業來追我，我要給他們放本宮的起！床！鈴！聲！]

“如果你們真的不足錢，想送我禮品的話，就去買這本書吧，作者黎耀。京西網上特惠價12.9，很多書店也有。”

“黎教員，您的書要加印啦！”編輯的聲音很衝動。

[樓上大膽！但我喜好，同求(*/w＼*)]

“rdeath.”

堂堂文教員如何能冇有電腦呢？男人有了設法。