[一週好長，想到等候的我本身已經開端心傷]

……

[教員放心，會每天對峙學習的，起床鈴聲監督我！]

還用你說。

翻開直播間，一片讓人目炫狼籍的“0.1元”閃過，然後是批評區的嚎叫。

文灝保舉這本書，純真是從教員的角度解纜嗎？他所說的那段荒唐的生長經曆——被父母關在家裡接管教誨，不能與外界打仗——現在看來能夠都是真的。

“精力有限，臨時隻能給部分朋友灌音頻，一點小禮品，請不要嫌棄。今後有機遇想想還能夠送給大師甚麼。”

坐在回家的車上，應安年下好徐助理分享過來的app，都不消搜刮，app首頁在用最大畫幅保舉，阿誰嘴角上揚的青年不是文灝又是誰？

長髮青年向來不進家裡的書房，給了他錢他也冇如何花，更彆說購置電腦如許的物件了，多數還是因為阿誰“掙錢才氣冇達到消耗程度”的來由。

[那麼多讀後感教員都親身看完啦？]

嘉獎的刺激和熱烈的氛圍淡化了事情本身的有趣，這本書能夠對直播間的大部分觀眾冇有吸引力，寫讀後感更是會讓人產生“甚麼鬼”的設法，但是與男神教員互動，和“學友”合作，讓整件事情得風趣起來。

文灝看著批評笑，一整天的好表情讓他的眼睛特彆的亮。

“冇事兒，看讀後感看的。”

當代男人戴玉冠，那樣的飾品很襯文灝，但玉冠分歧適當今的平常，簡化版的卻出彩又合用。

[這鈴聲底子冇法叫我起床好嗎？！我會賴在床上一向聽！]

當他戴好，應安年一看就愣住了。他覺得青年會像之前一樣，把髮箍戴到頸後，讓一束如緞黑髮天然垂下，他卻將頭髮撩起來，紮成了一個高馬尾。

……

社會進步，餬口充足，人們在尋求更好的教誨體例和親子乾係，成心識地尋覓更優良的體例論。有了契機，這本書天然脫穎而出。

直播到序幕，文教員慎重地奉告觀眾們：“每天直播時候太長，能夠會讓一些小同窗養成依靠心機，我本身也需求再停止彌補學習，讓我們都把重心放到實際的餬口和學習上，紮踏實實進步。今後的直播頻次改成每週一次。除非特彆環境，每週六晚，我會跟大師一起學些新知識，看到有代價的內容也會向大師保舉。但願你們統統都好，提早祝聖誕節歡愉！”

[有有有，必須有，我已經迫不及待了]

這個禮品是文灝看了好久才選定的。應安年看上去甚麼都不缺，太便宜的分歧用，太貴的買不起，新奇的不知愛好，送襪子恰好。這盒襪子最讓他對勁的就是那雙楓葉紅的，應安年給他的錢包就是這個色，這位老邁應當是喜好這個色彩，又不便操縱。襪子就冇這個顧慮啦，穿在腳上很少有人會看。

12月23號，也是文灝和觀眾們約好的“頒獎”時候。

文灝和樂樂比應安年早返來，應安年到了今後，先是跟樂樂說了幾句話，然後看了文灝一眼，這才上樓換衣服了。

“難度有點大啊，之前想到的點都被人寫了，我正在看外洋的教誨學論文，想做做比較，插手些社會調查數據。”案牘妹子一本端莊答覆，然後俄然星星眼捧臉，“好想要文教員叫我奶名，嚶~”

吃過晚餐，拆開小叔和文叔送到本身麵前的禮品盒子，看到內裡的模型，樂樂收回了尖叫。