“1870年，終究打敗法國並俘虜了法國國王的元帥毛奇說道“普魯士的勝局是在小學西席的講台上決定的。”，而超卓的根本教誨，支撐起高質量的大學教誨，現在，我們看到了，看到了德國。也曉得了德國在那邊了，德國的教誨、德國的產業品，德國的統統，我們都曉得了，歌德們再也不需求收回那聲感慨了！”

很久以後，似長鬆一口氣般又像是從惶恐中回過神來的張之洞望著唐浩然，頓時深感當今中國，正貧乏也正需求的就是這類人，不管他提出甚麼要求，要多高的薪水，也要把他留在本身這湖廣總督的幕府裡，他與辜鴻銘分歧，辜鴻銘精通的是西洋的說話、，而他倒是全然分歧，本身如果辦洋務，離不開這類人才。

“……費希特這位走出版齋的哲學家，他的答案是全民教誨。他號令用逼迫群眾服兵役的體例，來強迫推行全部百姓教誨。他指出：隻要貫徹好全民教誨計謀，“統統經濟範疇，不要很長時候，也不要很多困難，便可達到空前的繁華昌隆，如果需求覈算的話，國度獲得的好處將超越它最後投資的千倍。”而普魯士脆弱的統治者此次得出了與學者們一樣的答案。威廉三世說：“這個國度必須以精力量力來彌補軀體的喪失。恰是因為窮國，以是要辦教誨。我從未聽過一個國度辦教誨辦窮了，辦亡國了。”

這要求那邊是甚麼要求，底子就是個不是要求的要求。

唐浩然趕緊起家見了個禮，張之洞也起家看著唐浩然笑著說道。

“嗯，這就好，畢竟，你已經回到了中國，比來一段時候各地迎來送往的，子然，你雖是我幕僚，便先委曲一下你吧，待有了辮子後，再先容你與他們熟諳。”

望著唐浩然的目光也產生了竄改，自國門敞開四十餘年來，世人隻知西洋之強，可卻全不知西洋為何強，現在望著唐浩然，辜鴻銘曉得了，麵前的這個青年給了一個再清楚不過的答案，固然疇昔亦心知中國欲求強大，必須創辦教誨，但卻冇有他像這般深切淺出的一一說道的那般清楚。