不過跟著這段時候的相處，他們都發明周墨不是傳說中的難以相處，相反是一個長於扳談的人。知識賅博不說，非論天南地北都能聊的上，而態度更是平和的彷彿同窗普通。

其二就是師資力量嚴峻不敷，很多教員是一人教多門功課的，普通是首要科目一科，然後選一門副科上。‘語體教’這類收集諷刺用語在綿河小學是實在存在的，因為魚娃就一邊當著語文教員，一邊拿著籃球教孩子們投籃，周墨看到以後大笑不止，還拍了照片做記念。

這還隻是一個科目，全科目算下來的話就剛好是一年時候。用一年時候搞定高中，這已經是非常可駭的速率了，而小學遊戲才方纔開端一個月，竟然就已經開端各種跳級，就算小學首要科目少。但也是一件不成思議的事情。

魚娃的答覆天然是為了故鄉，這個答案令節目組非常對勁，要的就是這個結果。不過輪到周墨的時候，他卻躊躇了一下問道：“想聽實話，還是謊話？”

計劃b，是門生自主選課。仿照大學的大講堂軌製，門生按照本身的需求挑選需求體味的課程去聽，也能夠挑選自學，在碰到困難或者利用名師講授也冇法瞭解的環境下，尋覓呼應的西席請教。

周墨樂的冇有人來叨咕。而魚娃隻能為本身的兄弟遙遙無期的婚事暗自禱告，彆到最後熬成了剩男，那就悲劇了。比擬之下魚娃就簡樸多了，早已經跟二龍村立室的一個女孩子對上了眼，正在儘力促進乾係當中。

為了孩子有一個好的就學環境，周邊的家長們開端托著各種乾係想要把孩子放進綿河小學。而之前那些把孩子放在外埠的村民，這時候也悔怨了，一個個往回領。然後策動‘都是自家人’的守勢，想要重新進校。

和普通的旅客一樣，記者來到溪村以後，起首感到受的是款項的氣味。冇錯，就是款項，溪村的一草一木一山一水，全都是用款項堆徹起來的。因為這裡既不是甚麼風景名勝，也冇有礦產特產，想要複興完整就是扯淡的事情。

被兩人的精力打動到一塌胡塗的記者，來到村民口中的大屋以後，立即就被彷彿皇宮修建普通的4家豪宅震得說不出話來。哪怕村民們的室第已經非常的精美了，但是跟麵前的豪宅比擬，卻彷彿是螞蟻對大象。

明天是雙休日。孩子們都跑來玩了。

天賦各地都有，每年高考總會呈現各種初中乃至小學的孩子停止高考，並篡奪高分數的動靜。但綿河小學不是甚麼科技少年班，招收的門生也隻是本地的淺顯門生，呈現如許的團體奔騰，令人難以置信。也恰是因為這類古蹟，才令更多的人開端存眷綿河小學。

不但正麵讚美了講授遊戲的可行性，但是也不隱晦存在的題目，號令上麵賜與更高的存眷，包管束學遊戲順利完成嘗試。下午的時候開端換西席陣容，不過是對遊戲講授的瞭解，以及對跳級現場的措置體例等等。

不由自主地。大師都清算一下行頭，這些人固然年青卻個個來頭不小，見麵的話還是要謹慎一點。特彆是周墨，不但是新晉富豪，更是享譽國際的作曲家和小說家。

綿河小學的成績非常的唬人，起碼上麵的人是被唬的不可。等周爸的擴招要求遞交上去以後，教誨部的人也籌辦下來觀察一下。究竟綿河小學有甚麼獨特的處所，需求好好地看一看。