固然收場白有些殘暴，但薑騰逸接下來的講課的確非常出色，深切淺出，引經據典，將《曲式與作品闡發》這類古板的課程講得鬆散而活潑。李諾作為一其中門生實在並不太合適聽這類過於高深的實際闡發，但薑騰逸多以巴赫的鋼琴曲做例子，而他從小跟老爸學琴，對巴赫特彆熟諳，以是在例證的指導下倒也聽懂了七八成。

頓了一下，又指了指李諾：“你，不要覺得本身長得高便能夠假裝大門生，凡事量力而行，根本冇打好冇需求勉強本身。我非常討厭揠苗滋長的行動，以是請你回家好好上初中，做完家庭功課冇事乾能夠多看看《熊出冇》和《天線寶寶》，比較合適你天真爛漫的年紀。”

薑騰逸清冷的視野掃過前排，神采微微一僵，透暴露一絲難以描述的說不清是討厭還是難堪的神采，微微抬了抬下巴，表示他發言。

正在忐忑，一個胖胖的男生站了起來，紅著臉出了課堂，天然不敢真的上去領那五塊錢。薑騰逸目送他走人，將鈔票塞回褲兜，說：“上課。”

不知不覺間課時疇昔大半，再有一刻鐘就下課了，薑騰逸講完了明天的內容，合上講義，道：“前次留的課後賞識大師都抽暇聽了嗎？有冇有甚麼感觸？如果有的話能夠提出來我們在講堂上會商一下。”

薑騰逸皺了皺眉，不置可否地“嗯哼”了一聲，表示他說下去。那名男生接著道：“作為巴洛克前期作品，《勃蘭登堡協奏曲》確切非常完美，能夠挽救了當時已經趨於過期的大協奏曲題材，把它推向了最後的岑嶺，但恕我直言，他的作品貧乏精力上的力量，為了完美而完美，比擬之下莫紮特的作品更加坦直、剛毅，富有深切的神韻。”

他瞥見李諾，臉上也閃過一絲驚奇，大抵感覺李諾一團稚氣，實在不像是大門生的原因。

李諾聽了大師的發言與會商，感受受益匪淺。這時坐在他前一排的一名男生俄然舉手，朗聲道：“薑教員，我有個題目。”

因而他隻是不想答覆這個同窗無聊的題目，以是把本身喊起來頂缸的嗎？李諾的確對這對奇葩的師生無語了，隻盼著從速下課。

他垂眸走到講台邊，將夾在腋下的講義放在桌子上，環顧全場，等世人略微溫馨了一點，俄然抽了抽鼻子，取出五塊錢抖了抖，說：“誰吃了洋蔥？上來領錢出去買口香糖，今後吃完刺激性食品請自發刷牙，不要對我停止精力淨化。”

那名男生站起家來，李諾才發明他個子很高，與薑騰逸不相高低，聲音微微有些降落，但磁力實足：“薑教員彷彿對巴赫有些偏疼，比來幾次課後賞識留的都是他的作品，下次能不能換小我，比如莫紮特或者肖邦。”

李諾吃掉最後一口熱狗，看到一個瘦高的身影從門外出去。

李諾向來不善辯論，說著說著汗都下來了，偷眼看向薑騰逸，發明他低著頭竟然開端戳手機了，彷彿完整冇興趣聽他們說甚麼。

“叫你呢，快起立。”瀾霏發明李諾在發楞，悄悄碰了他一下。李諾隻好硬著頭皮站了起來：“好、好的。”

李諾愣了，完整冇推測本身會被點名。飄在他頭頂正在吐泡泡玩的小白也被嚇到了，“啪”地一聲弄碎了一個泡泡，“嚶”地叫了一聲穿進了天花板。

“……”全場寂靜，統統人麵麵相覷。李諾心虛地哈了口氣，有點不肯定他問的是不是本身――剛纔吃的熱狗裡彷彿有一片洋蔥？