“停停停！你們兩個，本身人跟本身人吵算甚麼本領？”一號學霸判定禁止了逞口舌之強的兩小我，然後大聲劈麵前這些打道回府的學員說：

等學長們走遠，隊尾的學員像是驀地發明本身丟了錢包似的叫道：“見鬼！他們隻要三小我！我們五小我竟然被三小我繳了械！我們方纔該跟他們拚的，他們乾掉我們三個，我們乾掉他們兩個，他們再乾掉我們一個，我們乾掉他們一個，終究還是我們得勝，能保一小我分開有木有！”

“在你們眼裡，我奧托-倫德斯是那種靠著凶險手腕拿到好成績的人麼？實話實說吧！我們之以是晚一些解纜，主如果感覺越靠近半夜，仇敵的警戒性越低，衝破封閉的難度越低，這是參軍事戰例闡發課程上學到的技能，至於說能不能闡揚預期結果，會不會對修建偷襲陣位形成負麵影響，我可拿不準，以是我不好叫統統人都跟我們一樣行動。”

那人卻冷冷道：“廢話少說，本身把槍丟地上！”

處在領頭位置的，是綜分解績排名整年級第一的奧托-倫德斯。這位優良青年出身甲士世家，祖上出過一堆將軍，他的祖父是上一場戰役中阿爾斯特自在聯邦陣亡將士中軍階最高的幾位之一，他的父親也在疆場上多次負傷，因傷殘而退役從政，現在已是聯邦議集會員，而他的哥哥目前在陸軍總參謀部供職。如許的環境熏陶，加上他本人智商極高，成績了他近乎完美的表示：迄今為止所停止的課程中，除了搏鬥成績為次等，其他課業成績均為劣等！

餘下四名學員你看看我，我看看你，隻好跟著將兵器放下。

在說到“好”和“貴重”時，倫德斯特地減輕了語氣，也就這麼個小小的手腕，便讓铩羽而歸的學員們爭相恐後道出他們的遭受，隻要魁偉的金髮青年和彆的幾小我陰沉著臉走開了。等他們走了冇多久，俄然有個學員發起道：“遵循通行的練習練習法則，我們是被仇敵俘獲了，是能夠在練習練習前被挽救返來的，不是嗎？隻要想體例從三年級生那邊奪回我們的兵器，我們不就獲得了持續插手練習課程的機遇嗎？”

“偷襲之王”親講課程機遇可貴，好不輕易才通過初測，誰情願第一堂練習課就遭淘汰？

前麵的四名學員，特彆是方纔來不及“刹車”的第二名學員，對此並冇有任何的迷惑和抱怨，他們冷靜地跟著往前走，誰也冇有推測，當他們往前走了約莫二三十米的時候，四周的雪堆俄然“跳”起，不等他們舉槍相對，便聽得一聲聲沉悶而有力的“不準動”傳入耳中。

伏擊他們的三年級學長們遂有一人主動上前，將小老弟們的步槍悉數收走，然後，方纔搭他們話的那位老哥對他們說：“好了，你們能夠自行分開了，兵器我們會原樣上交軍器庫，如有丟失或者破壞，都算我們的。彆的，如果我是你們，不會再做無用的嘗試，直接回營房去，好好睡一覺。”

“得了吧，這類秉公枉法的情麵，我們可受不起！哎，鄧克老弟，方纔這話我們權當是冇有聽過，如果傳出去辱了鄧克將軍的名聲，可跟我們冇乾係啊！”那人語氣雖有和緩，成果仍然不容籌議。

“哎哎哎，竟然另有人這會兒才解纜！嘖嘖嘖！真是一群奸刁的傢夥！我們當時如何冇想到？”