祝教員：&ldquo他不可，他不可，他那人，帶不了門徒。我說的這小我，挺特彆，他不歸哪一門，身上卻有非常短長的真工夫。有工夫呢，但卻又打不出來。&rdquo

我懵了。

正要問呢。

我想了想，瞅眼老三，讓他把我買來的兩兜子生果先藏身後。然後謹慎疇昔了。

他是衝突，糾結的。

一週的學習結束。

在一屋子裡的舊物件中間，找了宣紙，正兒八經地，用羊毫，給我寫了一個地點。

我聽馬彪子講過形意。

我說：&ldquo好，祝教員，那我明白了。我先歸去，想體例，不可，幫他找個處所，練練工夫啥地。&rdquo

剛進院，我看了屋子，目光朝牆角一掃，然後我愣了。

當下，謝過了祝教員。

但成果呢&hellip&hellip

周師父：&ldquo這麼著！你推著我，先進院，進院，你就明白了。&rdquo

並且，八極是有內，有外。用現在人話講，是表裡家都有。而形意是真正的內家工夫。

我聽了祝教員指導，內心先是小衝動，稍許又沉默了。

那種感受，那種稠密的學術氛圍，讓我內心深處鎮靜不已。

我聽好了，牢服膺在內心，這就拿上地點，告彆祝教員，坐公交，搭地鐵，一展轉回到了黌舍。

因而，我點頭了。

想到這兒，我定了定神，然後，看了眼周師父。

這不，開學，軍訓完事兒。然後，就上課了。

但另一方麵，貳內心深處，極巴望我留下來，巴望教我真工夫，巴望有人，陪他的兒子一起練拳！

很快，阿誰頻次，噠噠嗒&hellip&hellip

我腦筋裡一轉，忙說：&ldquo不太清楚，就是曉得您教，以是，我&hellip&hellip&rdquo

咦，這技術，看著就讓人感受舒暢啊。

祝教員讚成：&ldquo公然一派仁心呐，有好報，有好報。既如此，孩子，我再跟你說兩個事兒。&ldquo

牆角那兒，地上坐了一個，哎呀！這傢夥，身高差未幾能有一米九十多，光了個一身大肌肉疙瘩的大膀子，胸口另有護心毛的大猛漢。

&ldquo形意！，彆問哪一枝！哪一脈。你我之間，是相互操縱乾係。以是，不存在，那種傳承，支脈！你陪鐵蛋試拳。我教你形意！且我包管！絕對讓你學到真東西！&rdquo

臨彆時，祝教員又特地奉告我。拳，是越閒，越出工夫。

點頭更大的目地，是想讓老三快點好。

見過曲老二，那是個真瘋子。然後，老三，這是腦筋裡有病。

周師父仍舊淡然。

彷彿是，傳說中的，那種，精力不正凡人士。

但這，涓滴冇閃現於外，他安靜的彷彿一汪秋水。

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祝教員哈哈一笑：&ldquo當然了，你這經脈，筋骨，都冇甚麼說的。我是說，你練工夫的心態，稍急了一些。除外，得有人，好好提點你了。&ldquo