- 情節與節拍：

- 主題表達：

範統瞧著這一幕，嘴角微微上揚，暴露一抹無法的苦笑，內心暗自嘀咕：這一幫子傢夥，真是一刻也不讓人安寧，的確就是一群活脫脫的“費事製造機”。

一隻正在埋頭苦乾、吃得滿嘴流油的野豬聽到這話，抬開端來，嘴角還掛著一片青菜葉子，它毫不逞強地笑著回敬道：“你們就吃那乾巴巴、冇滋冇味的草，有啥好對勁的。我們吃的可都是和人差未幾的食品，這申明我們比你們初級，懂不懂？”

聽到有奧秘禮品在向本身招手，植物們頓時像被撲滅的煙花，鎮靜得炸開了鍋，紛繁開端當真地練習起來，那股當真勁兒，彷彿在停止一場關乎存亡存亡的決鬥。一隻野豬為了吸引大師的眼球，揭示本身所謂的“絕世武功”，竟然在地上打起了滾，一邊滾一邊像瘋子似的揮動著短劍，嘴裡還大聲喊著：“看我的無敵風火輪劍法！殺啊！”

- 植物形象光鮮：野豬的貪吃、奸刁、滑頭但又不失連合合作的精力，以及馬的傲岸、暴躁卻也有著個人名譽感，通過它們在練習中的說話、行動和反應獲得了淋漓儘致的揭示。每個植物都有其奇特的脾氣特性，使讀者能夠等閒地將它們辨彆隔來，並對它們的形象留下深切的印象，彷彿這些植物就在麵前，活潑新鮮地參與著練習和互動。

因而乎，範統神采持重地調集了統統兵士和植物，清了清嗓子，扯著嗓子喊道：“今兒個起，我們開啟全新的練習篇章。大夥都給我聽好了，每項練習都有鐵打的法則和要求，誰如勇敢違背，哼，可彆怪我翻臉不認人，軍法措置！”

“明白！”兵士們和植物們整齊不齊地迴應道。

- 情節豐富多樣：涵蓋了耐力練習、戰術共同練習以及兵器利用練習等多個環節，每個環節都設想了奇特的情節牴觸和處理體例。從植物們對練習的抱怨，到通過詼諧的體例化解怠倦，再到練習中的混亂與磨合，以及最後的比賽合作，情節跌宕起伏，充滿了興趣性和戲劇性，使讀者始終保持著高度的瀏覽興趣，沉浸在故事的生長中。

但是，這練習一開端，就像捅了馬蜂窩，激發了連續串讓人笑得直不起腰的鬨劇。野豬們拿起短劍，就像拿著燙手的山芋，不是不謹慎刺到本身的屁股，疼得嗷嗷直叫，就是把短劍當作了玩具，相互之間追逐打鬨，玩得不亦樂乎；馬們對長槍更是一臉嫌棄，極不適應。有的長槍太長，馬在奔馳的時候，一不謹慎就會被絆倒，摔得個四腳朝天；有的馬用力過猛，長槍直接像離弦的箭一樣飛了出去，差點砸到中間無辜的兵士，嚇得兵士們四周逃竄，大喊拯救。

- 細節活潑：對植物們的行動、神采、說話以及練習場景的細節描述非常細緻，如“一隻馬氣喘籲籲地說，這要跑到甚麼時候啊？我的腿都快不是本身的了！”“野豬們一看到這些美食，眼睛刹時瞪得像銅鈴，射出兩道貪婪的光，二話不說，立即像餓狼撲食一樣圍了疇昔，伸開大嘴，狼吞虎嚥地吃了起來”等，使讀者能夠清楚地設想出故事中的畫麵，加強了故事的畫麵感和可讀性，彷彿身臨其境般地參與到野豬馬隊隊的練習餬口中，進一步拉近了讀者與故事的間隔。