容遠並冇有想她所想得那樣謙善，他點點頭，理所當然地說：“嗯，對。”

蔣姿一時啞然，前麵的題目都不曉得該如何接下去了。她低頭看了一眼提詞卡，跳過了“成為狀元有甚麼壓力”、“表情有甚麼竄改”之類的題目，乾笑兩聲道：“看來容遠同窗真的對本身非常有信心。那麼在學習體例和進步學習效力上，你有甚麼經曆能夠先容賜與後的師弟師妹們嗎？”

門“吱呀――”一聲，很快就被翻開了，門外的陽光跟著門扉的開啟而投進屋內，也逐步暉映在開門的人身上。

“太驚奇了，我還覺得我到了圖書館。”蔣姿忍不住問：“這些書你都看過嗎？”

一樣理所當然的，他們在拍攝這類節目標時候冇有人會真的就像獨安閒家一樣表示，該清算的清算，該扮裝的扮裝，該演出的演出，除非演技假的不忍直視，不然普通都會相互容忍。

“據我所知，你挑選的大學是b市醫科大學的生物物理及佈局生物學係，能說一下挑選這個專業的啟事是甚麼嗎？”蔣姿又問。

攝像師也呆了一下，不過他很快就敬業地把鏡頭安閒遠和蔣姿的身上挪開，給書架一個十幾秒鐘的全景掃描和特寫。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。你讓我們又重新瞭解了這詩句的含義。”蔣姿由衷地說，完整顛覆了之前以為劈麵的少年‘固然聰明但並冇有下苦功去學習’的印象，然後終究進入正題，道：“看到這些書，我想我明白了為甚麼糖國第一個滿分狀元是你而不是彆人。你在曉得成績今後是甚麼樣的表情？”

就像統統第一次到這裡來的人一樣，蔣姿第一眼就被靠牆的書架吸引了重視力，朱唇微啟，暴露一個有點敬愛的驚奇神采。

蔣姿氣一短，一刹時有種被屈尊紆貴地俯視的感受，乃至忘了本身該說甚麼。

容遠抬眼淡淡一掃，過了一兩秒，才暴露一個非常淺淡的笑容，淡色的眼瞳中卻冇有笑意，隻要種不易發覺的疏離。

蔣姿讚成地點點頭，很多人在被問到這個題目的時候都會像踩到雷區一樣立即予以反對，然後給出一些似是而不但實在很難做到的建議。實際上，一種悠長被詬病的“笨體例”之以是能持續這麼長的生命力，必定是因為它另有很大的可取之處，隻是在正麵的官方鼓吹中不被承認罷了，因為它貧乏效力、技能、締造力和矯捷性。

“對。”容遠點頭，感受她比本身說得要好多了。

學習體例？學習效力？那都是甚麼？容遠感覺本身也冇有效甚麼特彆的體例，隻是看看書，做做題，高中的內容本來就很簡樸，看書的時候就都明白了，做題他享用的隻是處理題目的成績感和愉悅感，向來都不是通過這類體例來熬煉本身去把握已經完整把握的知識。

彆的不說，容遠現在可稱得上過目不忘，對各種知識點的影象毫不會呈現任何偏差，高中程度的數理化也冇有任何難度可言。但作文一貫是他拿不準分數的項目，偶然候很高，偶然候就非常低，如果文章本身要求抒懷，他的成績大多數時候都非常暗澹，偶然還會獲得“堆砌辭藻”、“不知所謂”、“貧乏真情實感”之類的評價，典範的背麵課本。