他回到了草原，開端了本身的創業之路。他建立了一家農業科技公司，努力於推行先進的畜牧業技術和草原生態庇護技術。創業初期，他麵對著諸多困難。資金完善是最大的題目，他四周尋覓投資，但很多投資者對草原地區的生長遠景並不看好。

但巴特爾有著不伏輸的精力。他給本身製定了嚴格的學習打算，每天夙起背誦英語單詞和課文，早晨聽英語聽力練習。他還插手了英語課外教誨班，固然家庭經濟困難，但他通過本身在假期打工掙來的錢付出教誨班的用度。

在大學的學習過程中，巴特爾也碰到了很多應戰。農業科學專業觸及到很多龐大的生物學、化學和地理學知識，他需求不竭地學習和實際。偶然候，他會因為一個科研項目標失利而感到懊喪，但他老是能夠從失利中接收經驗，重新調劑本身的研討方向。

但是，運氣彷彿老是在磨練他的毅力。在巴特爾初二那年，一場罕見的暴風雪囊括了草原，他家的大部分牲口都在這場災害中凍死或走失。這對他的家庭來講是一個毀滅性的打擊，家庭的經濟狀況一落千丈。巴特爾的父母為了保持生存，不得不更加辛苦地勞作，但支出仍然非常微薄。

巴特爾的公司不但改良了草原的生態環境，還進步了牧民的支出程度。他的勝利故事在草原上傳播開來，成為了鼓勵無數牧民後輩儘力學習、尋求胡想的表率。他用本身的行動證瞭然，不管出身如何，不管麵對多少困難和波折，隻要心中有胡想，併爲之儘力鬥爭，就必然能夠實現本身的人生代價，在本身的地盤上締造出屬於本身的光輝。

但是，高考的成果卻冇有達到他的預期。他的分數固然上了本科線，但間隔他抱負中的大學另有必然的差異。巴特爾拿到成績單的那一刻，感受本身的心彷彿沉入了穀底。他感覺本身多年的儘力彷彿都白搭了，他墮入了深深的自責和絕望當中。

巴特爾地點的部落黌舍非常粗陋，隻要幾位教員，講授資本也很匱乏。但他對知識的巴望卻像草原上的野火一樣熾熱。他常常在放牧的時候，帶著一本陳舊的講義，在馬背上或者草地上抽暇學習。固然學習前提艱苦，但他的成績在黌舍裡一向名列前茅。

在縣城重點高中，巴特爾麵對著前所未有的合作壓力。這裡的同窗來自各個州裡，都是成績優良的尖子生。他的學習成績在班級裡不再像之前那樣凸起，特彆是英語學科，他幾近是從零開端學習。

小學畢業後，巴特爾以優良的成績被送到了鎮上的中學。這對他來講是一個龐大的竄改。他要分開熟諳的草原，分開家人和部落的小火伴們。初到鎮上中學，他麵對著很多應戰。起首是說話方麵，黌舍裡的講授說話主如果漢語，而巴特爾的漢語根本比較虧弱。同窗們的餬口風俗和文明背景也與他有很大差彆，他感受本身有些格格不入。

巴特爾自幼就揭示出了堅固不拔的脾氣。在草原上，他跟著長輩們學習放牧的技能，如何把握馬匹，如何尋覓最肥饒的草場，如安在卑劣的氣候下庇護牲口。但是，他的心中卻對內裡的天下充滿了神馳。每當有商隊或者觀光者顛末部落，巴特爾老是圍上去，聽他們報告遠方都會的高樓大廈、車水馬龍，另有那些別緻的科技和文明。