“有病？冇病？罐頭包治百病！哈哈哈哈！”

黌舍裡綠樹成蔭，樹窠草叢裡的野果、南瓜，常被門生摘了去。

張小玲本來不熟諳野菜，和孩子們一起跑來跑去，才學會認蟄麻子、悠悠之類的小菜。

他們一起將設想付諸文稿，寄給了《伊春文藝》等雜誌。

他們並不熟諳雜誌社的編輯，寄信時不免有些忐忑。林間的小火車，時速隻要40千米，漸漸悠悠地，載著他們的心願和林區的一抹綠意，達到目標地。

黌舍裡資本有限，師資不敷，張小玲便同時兼任語文教員、音樂教員和體育教員，帶著孩子們學課文、吹葫蘆絲，跳山羊。對於很多體育項目，她無師自通，在校活動會中和門生們一起上場打排球、跳高，比十來歲的孩子還活潑。

東北隻要到了天冷的時候，就少有新奇生果了，孩子們會對生果罐頭望眼欲穿。父母們深知生果罐頭得來不易，隻要孩子偶爾發熱抱病，非常難受的時候，才肯翻開罐頭讓孩子吃幾勺。

偶然候，孩子們還會上山尋覓野果，他們的首要目標是山查和山丁子。野果總有個從青澀到成熟的過程，孩子們大多貧乏耐煩，見到果子就往嘴裡塞，直到被未成熟的果子澀到，才“呸、呸”地吐掉。

孩子們冇有白糖管夠吃，紅糖也見得少，以是連這一點甜美也要爭著搶著。大人看了感覺心傷，又心疼南瓜花被糟蹋了，結不出果實。

當時候，非論買甚麼東西都是憑票供應，孩子們恰是長身材的時候，貪吃又貪玩。

五道庫的山林裡，每到雨後就會長出大片大片的木耳，這時候金廣森和張小玲就會背上竹簍，結伴上山摘木耳。

孩子們可管不了那麼長遠，隻顧著麵前這點甘旨。

操場上，門生們聽她批示，排成整齊的方陣，入場接管主席台的檢閱。統統的串詞，都是她本身寫成的。她最愛個人活動，活動會的評比，也是她構造著籌辦的。

大天然對人的恩賜是無窮無儘的，不但孩子們能找到天然的零食，大人們也酷愛彙集山珍甘旨。

張小玲在這青山綠水之間，更增加了樸素的氣質。物質的瘠薄，冇有磨去精力的光輝。

“教員，為甚麼隻如果過節，就要我們演出節目啊？六一演出了，現在還要演出？兒童節，為甚麼不是大人給我們演出節目？”

當時，東北官方風行黃大仙的故事，另有林海雪原、一雙繡花鞋等捉間諜的故事也膾炙人丁。

“我不……我不要注射，我吃個黃桃罐頭就好了！山查罐頭也行！”門生這麼一說，大人就都樂了。很明顯，隻要一種病，那就是饞蟲出動。

金廣森被這題目問住了，哭笑不得。究竟上，太多事情都是如許了吧？西席被成為人類靈魂的工程師，但是，每小我的靈魂變成甚麼樣，還是要看小我的儘力。

“教員，我、我難受！我想吐！”調皮的門生，在她的課上舉手錶示。冇有體例，她隻好間斷講課，把門生送到醫務室。

兩人對峙投稿，先收到的是退稿信，厥後通過對峙不懈的儘力，終究有被選中的作品。本身寫著玩，和看到作品用鉛字印在紙上，是兩種截然分歧的感受。如果生在資訊期間，他們會不會成為頗具影響力的網文作家呢？

在燈影恍忽間，兩個年青人總會一起編些故事。

張小玲班上，就曾有門生因為饞生果罐頭而裝病。