同窗們之間的小小騷動冇有傳到台上，楊心躍讀完作文，腳底抹油想溜歸去。

固然班主任冇有特指、冇有點名，但是他和她內心都模糊有種預感：

不可不可，這苗頭就算有，也要比及高考後才氣燃起來！

“同窗們，明天開完家長會以後，幾位家長向我反應了一個題目，我感覺很有事理。”

緊接著是有些慌亂：但願他能儘快認輸，不要再膠葛。

“我不好。”誰料繆女神打斷了她，“如果我‘好’，如何冇見你寫一篇《我的舍友》啊？”

她寫的是記序文，但記錄的並非是實在的故事，而是在實際長停止加工再締造，以第一人稱第一視角來停止謄寫。

卻默許了讓楊心躍站在本身身邊。

“費事騰個地兒……”楊心躍擠開一名小仙女。

班主任話音落下，班裡頓時炸開了鍋，群情聲嗡嗡的想個不斷。

晚自習開端後，一臉嚴厲的班主任走進了課堂裡。

她還冇來得及理清思路，就被語文教員提溜到講台上, 家長們的目光熱切地望著她，都等著洗耳恭聽她的“高文”。

楊心躍冇敢和他們對視，像是一隻被踩到了尾巴的狗，呲溜就竄到了同窗的圈子裡。

“……”

※

開首兩百字引出故事主線“一場對戰”，對戰兩邊，一個是有著十幾年花劍練習經曆的“我”，另一個是跟從“我”去花劍劍館見世麵的“同桌”。作文一收場，就把兩小我截然分歧的身份和經曆值擺在了閱卷教員的麵前。

她看著像標杆一樣立在人群中的鐘可，男孩脖子都是紅的，眼神卻敞亮好似星子，他的視野裡有羞赧、有欣喜、另有……某種按捺不住的豪情。

楊心躍一把摟住繆斯斯的白胳臂，整小我攀在這隻白日鵝身上，理直氣壯地說：“我來找我舍友不可啊？”

※

至於楊心躍本人呢？

楊心躍傻了。

前者是痛心疾首，後者是……呃，慈愛？

兩人的視野一觸即分，楊心躍腳下轉了個方向，左看看右看看，厚著臉皮鑽向了七仙女群裡。

高考作文要求很多於八百字，楊心躍一氣嗬成，洋洋灑灑的寫了將近一千字。

他們從今今後，再也做不成同桌了。

袁筱和白芊對視一眼，袁筱湊到她耳邊問：“他倆是不是在……”她兩手攥拳靠在一起，兩隻大拇指相對碰了碰指尖。

彆看她看著平靜，實在她心尖兒一向在抖，明顯是她本身寫出來的筆墨，可由她嘴裡讀出來，實在是肉麻的要命。

“為了清算班級，喚起大師的學習新奇感，我決定調劑坐位！今後半學期一換。”

特彆是楊爸爸, 那雙眼睛啊――綠的, 如果放在早晨，那兩束探照光能一向射到天上去。

楊心躍站在講台上, 顫顫巍巍的捧著那一紙考卷, 感受台下稀有不清的晦澀目光投注在她身上。

一柄花劍走天下、向來冇在賽場上認過輸的楊女俠, 現在必須承認, 她怯場了。

班主任環顧四周，視野從班裡幾個“出挑”的同窗身上一一掠過，終究逗留在了第二排正中心的少幼年女身上。

楊心躍兩手握住她的小胖手，柔聲安撫：“冇事冇事，你這麼矮，我也這麼矮，我們倆就算被分開也不會離很遠的。”

都說身正不怕影子斜, 她發誓本身寫作文時絕對冇有一點點不該有的動機, 但是……在經曆過“小黑屋”的不測事件後，有甚麼東西不著陳跡的變了。