苗三娘捧著書看了一眼，搖了點頭道：“不對。”

郭林不美意義地點點頭。

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“我？我？我？”苗三娘耳根子都紅了，她現在是又羞又氣，你言語裡到底何意？我何時要為一家之母呢？我為一家主母的事又與你何乾？

章越心想郭林彆看錶麵誠懇，實在也是個悶騷之人，這一刻說不定連孩子的名字都想好了。

“用書裡的話說，就是為坑有兩廣，先並而半之，為中平之廣。今此得中平之廣，故倍之還為兩廣並。故減上廣，餘即下廣也。”

上一世章越學書法是報課外教誨班那種，用得是墨汁，但現在必須從研墨學起。

宋人條記都有記錄，淺顯百姓女兒家去書院與男人一併讀書的事。

永字雖隻要五筆，但卻包含點反正等八體，包括了書法裡的統統竄改，故而有能寫好一個‘永’字能通統統的說法。而蘭亭序的第一個字就是永字。

郭林道道：“我們都是以師兄弟相稱，我來得最早，以是……”

郭學究在常日吃食留宿上摳門到極致，但在筆墨紙硯上倒是毫不鄙吝，用得都是上好之物。隻是幾次地交代章越珍惜紙字筆墨，讀書人讀書必須先從敬惜紙字，文房四寶開端，一來這些是真得貴，二來也是讀書要先從存敬開端。

“今有牛角田一段，角長一十六步，口闊六步，問田多少？”

這是後代評價，從功利的角度來講，能有一筆好字對於將來製舉加分很大。宋朝好幾個官家都是書法愛好者，將來要在朝堂上混一筆好字是絕對少不了的。

郭林抬開端，見到了對方容顏，有些失措隧道：“額，甚麼題目？”

苗三娘從笈囊裡取出一本書，這令章越，郭林都吃了一驚，竟然是有講義的，乃令二人眼紅的‘有書階層’。

“有甚麼事嗎？”

說得很玄乎，實在就是幾次練習一個‘永’字。

說來有些無私，但妹子哪有本身學習首要。

見章越伸手，苗三娘趕緊捧書遞去。

苗三娘聽了半響，但感覺章越說得每個字她都聽得清楚，但為何就是不明白？

茅舍裡多了一張杉木椅，而跟著苗三娘一起來此的家仆就立在門外，手裡不時把弄一下腰刀，不時朝屋裡投來一道警戒的目光。

但不是家塾能夠嗎？

“多謝章師兄。”

？？？

上一世章越也曾學過一段書法，臨摹過靈飛經，但程度也就那樣。

簡樸，簡樸，太簡樸了，如許的題給我來十道！