我們本來就是帶孩子出來玩，為甚麼必然要把去天安門廣場看作是成心義的，把過天橋看作是冇意義的，孩子在那裡玩不是玩呢。或許在圓圓眼裡，天橋比廣場還風趣很多。

我聽教員如許說，有些焦急。關於她上課不重視聽講，我倒不以為是甚麼題目，以我對她的體味，曉得她在學習上內心稀有，哪些有需求當真聽，哪些隻用部分重視力去聽，哪些能夠完整不聽，她本身明白。我乃至都答應她上不喜好的課時，能夠偷偷看小說，如許一是能夠節流時候，二是能夠製止和彆人說話。我擔憂的是教員說的高傲題目。圓圓從上幼兒園起就顯得聰明聰明，一向受教員的喜好，我擔憂她有優勝感，把本身看得太高。我但願她始終有平常心，踏結結實的。現在教員們有如許的評價，真是很糟糕。

我就換個問法：你是不是想讓媽媽做甚麼事，寶寶講出來，媽媽就去做，好不好？圓圓點點頭，她又很吃力地想想，說“媽媽我們換個屋子，這個屋子不好。”說完又大哭起來。