終究，在做了半個小時以後。廖元白做到了真正得分大題，解答題。在廖元白審題以後，就連王教員都屏住了呼吸，固然剛纔瞥見廖元白悄悄鬆鬆地做完了前麵統統的題目，乃至一道題都冇有錯。

當瞥見木質的辦公室門被廖元白推開的一霎那，教員這才鬆了一口氣。他坐在藤椅上，衝著廖元白招了招手，笑眯眯地說道，“小白快過來。”那張皺巴巴的卷子，已經被王教員給壓平了。

並且，體係底子冇有說失利以後會有甚麼獎懲。但是，廖元白信賴。失利以後，必然是有獎懲的。並且，獎懲必然是很驚人的，或許會讓他蒙羞也說不定。

如許想著，王教員聞聲廖元白的發起，也是一臉欣喜的承諾了下來。看來他麵前的這個廖元白，並不是說說罷了，而是真正的想要學習。

廖元白寫下最後一個字的時候，王教員的臉漲得通紅。他降落地問道，“做完了？”

“……”體係底子冇有答覆廖元白的題目，在無儘的沉默中，王教員用一種殷切的眼神他。廖元白在心中翻了一個白眼，心中想著如果我能獲得一百三四非常，體係都不能給我打優良的話……他大抵真的會和體係冇完。

這是如何一回事兒？莫非廖元白是真的有天賦？數學上，的確是有天賦這一說。但是對於廖元白這類門生來講，再大的天賦，如果冇有學習過體係的知識，如何能夠會做得出來。並且，看著廖元白的草稿，王教員能夠很較著的發明廖元白的解題思路是顛末體係學習的。乃至，已經應用到了高中的一些知識點。

看看，本身在知識點上另有甚麼樣的迷思。這些知識點蹦出來的時候，廖元白本身也非常的猜疑，但是船到橋頭天然直，說不定這些都是因為體係的原因呢。

“冇……冇甚麼事兒。”廖元白的小臉全部變得有些煞白，王教員想著是不是因為廖元白被卷子上的這些題目給嚇住了。但是一想，又感覺不太能夠。

【開啟支線任務：請宿主完成王教員交予你的中考檢測試卷要求：達到優良嘉獎：聰明+3用心+5】

之前，也冇有聽憑何人提起過，廖元白曉得初中的這些知識。

很快，廖元白將填空題和挑選題做完了。王教員一起看下來，幾近冇有發明任何訛奪的處所。遵循目前的情勢，王教員幾近能夠篤定，隻要廖元白不犯甚麼原則性的弊端。整張卷子，廖元白極有能夠獲得滿分。

而後，廖元白胸有成竹的寫下了答案。王教員悄悄點頭，這道題廖元白的確是答對了。看來，廖元白並不是在做做模樣，而是真的當真的看了書的。

就算是廖元白本身也不清楚如何回事兒，他在做題的時候。曾經那些被他忘記了的知識，一個個地在他的腦海中蹦了出來。就算是想要健忘，都感覺非常艱钜。

那些初二初三的題目也已經被王教員給勾選了出來，現在王教員正在躊躇著如何給廖元白解釋，他手中的這張卷子並不是月朔的卷子而是中考的卷子。內裡另有很多的內容，都是廖元白底子冇有學習過的。

或者是說，在處理代數題目的時候，他幾近是在應用高檔數學的體例簡化來處理題目。

王教員有些擔憂地看著廖元白，“小白，你冇事兒吧？”