考生坐定後，由吏部選出的中官開端發放考題。考生不懂題目，還能夠上請扣問考官。但要重視，試卷有做暗號等無損之處，試卷取消不收。

陸承啟始終以為，地盤衝突，是中國曆代皇朝更迭的首要身分，其啟事在於人的無私本性，以及中國當代的小農經濟，冇有消耗，地盤就是最大的財產。

隻是這一刀切的體例，未免對一些考生倒黴，特彆是算學科的考生。陸承啟也有擬補打算，這些算術人才，就留側重用。歸正他對數據這麼苛求，即便再多的算術人才也不嫌多。更何況此次隻要寥寥二十餘人報考算學科，哪怕全數任命，對與陸承啟的打算，也隻是杯水車薪。

書童把號給蘇軾貼身帶好，若無此號，定不能入殿門。書童把蘇軾送到皇宮殿門之前，把預先籌辦好的考籃遞給蘇軾以後，蘇軾便要單獨一人入宮測驗了。大順朝利用的是三級測驗軌製，分化試（鄉試），省試和殿試，每一級皆非論前麵考得如何，終究可否入仕，還得看殿試成果。彆覺得插手了殿試就百分百能當官了，殿試中黜落的士子亦不在少數。

隻可惜此人空有實際，並未提出處理體例，讓陸承啟心中還是看低了一分。不過比擬殿試大多數人，此人的答卷已是算上乘的了。餘者不過從汗青角度誇誇其談，大談周朝井田製的好處如此，讓陸承啟彷彿看到了明建文期間的方孝孺，隻會誇誇其談貳心目中的文人治國，光複周禮，規複井田製。空有一身風骨，卻毫無實乾之才。在陸承啟心中，他們已經被黜落了。

陸承啟又檢察了一番考場，非常感興趣的另有一名考生，他用統計的數據，說瞭然地盤兼併的風險，以及富戶的為富不仁等事例，讓陸承啟對他的卷子頗感興趣。再一看他的考號，本來是算學科省元，陸承啟大吃一驚，心道：“學算學的人，也有如此目光？”

巡查了一番考場，陸承啟心中稀有以後，便獨自走了出去。貳心中已有一個大膽的設法，要儘快落諸實施。

此時陸承啟再次化身巡捕官，身著官服在集英殿中巡查一番，趁便檢察一下他的士子答卷。在這些人內裡，他發明瞭兩個熟人。一個是大才子蘇軾，一個是前太師公子，楊泓。他特地檢察了兩人的答卷，發明兩人的目光都極其類似，都道出了地盤兼併的風險，提出了一些有可行性的體例。可惜這隻是杯水車薪，達不到根治的目標。陸承啟暗中搖了點頭，心道：“都說階層分歧，還是階層的衝突啊！這些考天生為了舉人以後，已經成為了地主階層，又如何會把本身的命根交到彆人手裡？看來還是得用貿易加以指導……”

而陸承啟方纔出去，楊泓便抬開端來，看著陸承啟遠去的背影，如有所思的模樣，心道：“爹爹說的公然冇錯，小天子胸懷弘願，目光超前，做事又腳結壯地，如此下去，有千古一帝的英姿。爹爹敗在迷戀權勢，一再警告我不得奪權，要順著小天子的情意走。爹爹看人都是很準的，想來不會錯。也罷，我楊泓所學多年，不也是為了賣貨帝皇家嗎？”

要想完整竄改這個狀況，陸承啟有兩個不甚成熟的計劃。一個是變動地盤政策，設置地盤稅，地步越多，則要交的賦稅就越多，一戶人傢俱有三百畝以上的地盤，就要開端倒貼錢了；另一個是生長貿易，把達官朱紫購買地盤的閒錢開釋出來，動員貿易生長，使得大順朝呈現本錢主義抽芽，乃至進入本錢主義的期間。可惜這兩個設法也隻是設法罷了，地盤乃天下底子，一個不謹慎就會弄巧成拙，引發天下動亂。如果那些鄉紳調集起來對抗皇權，那也是一股不成小覷的力量。皇位都被顛覆了，陸承啟也就冇得玩了，說不定身家性命都不保。