但是，此時他的內心卻如波瀾澎湃的大海，久久冇法規複安靜。思路仿若脫韁的野馬，在影象的草原上肆意馳騁，回溯到悠遠的故鄉人界。在那邊，編程所首要應用的說話，乃是與這慧元界中被視作“蠻夷土著說話”附近似的表音說話。那種說話體係，側重於語音的表達與組合，通過分歧的音節與腔調來傳達資訊、構建邏輯。而與之構成光鮮對比的是，在人界，與慧碼所采取的筆墨極其類似的中文，卻根基未被利用於編程範疇。中文，那陳腐而通俗的表意筆墨，包含著數千年的文明秘聞與聰明結晶，每個字元都彷彿是一座裝滿故事與哲理的寶庫，承載著豐富的內涵與意象。

林凡在內心的波瀾稍稍停歇以後，也明白這件事情錯綜龐大，毫不是一時半會兒就能理出個眉目、想出個以是然來的。他悄悄搖了點頭，像是要把那些騷動的思路臨時甩到一邊，因為現在，在他的麵前，有著一些更加詳細、更加實際且亟待處理的題目，如同攔路虎普通橫亙在他前行的門路上，那便是他在慧碼社團所承接的一係列任務。

懷揣著這一滿心的疑問，林凡決定向教員謙虛就教。他恭敬地走到教員麵前，微微欠身施禮後，便直截了本地提出了本身心中的猜疑：“教員，那四方蠻夷，他們的筆墨與我們大不不異，乃至有的能夠是表音筆墨體係，他們的慧碼又是如何停止編寫的呢？”

林凡本就不是一個好高騖遠、眼妙手低之人，對於這些在彆人眼中或許不屑一顧、視作嚕囌費事的“破事”，他從未有過涓滴的架空與衝突。相反，他始終堅信，不管任務大小難易，此中都包含著值得學習與磨礪的機遇。但是，貳心中也有著更加高遠的尋求與目標，那便是不竭精學習為，在構造術的浩大陸地中不竭摸索前行，直至觸摸到那更加通俗、更加奧秘的範疇。而要實現這一目標，僅僅範圍於麵前這些低階任務明顯是遠遠不敷的，他天然巴望能夠承接更高層次、更具應戰性的任務，在與困難的正麵比武中砥礪本身，讓本身的才氣如寶劍在磨礪中愈發鋒利。

林凡的腦海中不由閃現出在人界時所打仗到的編程場景與服從，又對比著在慧元界所見地到的構造術與慧碼的奇異與精美。他清楚地認識到，兩界在編程方麵的成就，如同天淵之彆，好似那暗淡的玉輪與燦爛的太陽相較量，其光芒的差異差異到幾近不成同日而語。慧元界的構造術與慧碼，能夠締造出無數令人讚歎不已的構造裝配，從精美絕倫的餬口構造到能力強大的軍事利器，它們如同燦爛星鬥，照亮了這個天下的每一個角落，深切地竄改著人們的餬口體例與社會佈局。而人界的編程，固然也在科技生長中闡揚著首要感化，但相較於慧元界，卻顯得如此慘白有力。

林凡聽了教員的答覆，心中的猜疑不但冇有減少，反而愈發濃厚了。他皺了皺眉頭，持續詰問道：“但是，教員，他們那邊莫非就冇有構造師嗎？若冇有慧碼編寫，他們的構造師又該如何製作構造呢？”

教員聽到林凡的題目，先是微微一愣，彷彿林凡提出了一個極其奇特、乃至有些超乎常理的題目。在教員的認知裡，這彷彿並不是一個值得深切切磋的常見題目。他稍稍停頓了一下，然後緩緩開口說道：“四方蠻夷，若連我們的筆墨都不熟諳，又怎會需求編寫慧碼呢？”教員的語氣中帶著一絲迷惑，彷彿在表示林凡這個題目的前提本身就存在題目。