鄭美芳聽到趙海的問話，先是一愣，接著，才喃喃隧道：“我當時候，是見過一些當時的帶領人。像剛纔播報的趙玨武、李學文等白叟，我也有幸熟諳。唉，自從他們被罷官後，都有十八年冇露麵了吧？”

趙海從衣兜裡將本身的作文字拿了出來，遞給鄭美芳，說：“五嬸，我學著寫了一篇小說，您給看看，提提定見。”

“五嬸，如果你覺著它寫得不錯，那你可不成以幫我點竄點竄，找家刊物，投出去？”趙海摸索著問鄭美芳。

鄭美芳翻開趙海遞給她的作文字，輕聲讀了起來――“班主任――作者――趙海――

說完這句話，趙海心中就從速叨唸到：“劉前輩啊，真的不美意義了！我接受不住名利的誘－惑，抄襲了您的高文，您看在我死了一次的份上，就諒解了我吧！”

說至心話，趙海在剛開端打算拿宿世的一些小說名作打天下的時候，內心確切曾不安過。他固然曉得，不管本身如何抄襲，故裡那邊，也決不會有人告密本身，可他，卻老是感到不安。不做負苦衷，不怕鬼叫門嘛。現在，本身做了負苦衷，天然就怕鬼叫門了。

“那我先感謝五嬸了！時候不早了，我要回山裡了。”趙海見目標已達到，便站起來，向鄭美芳告彆了。

看到鄭美芳衝動難耐的模樣，趙海憋不住問到：“五嬸，你在華京市長大，又畢業於華國第一大學華京大學的附中，或許，你見過幾個訊息裡說的這些國度帶領人吧？”

當然了，趙海也想過了，萬事開首難，第一次抄襲抄襲，不免會如許，等今後如許的事乾多了，也就麻痹了，也就冇有負罪感了。

鄭美芳讀完了《班主任》的開首兩段後，就不再出聲讀了。她勾下頭，當真地看起小說的後半部分內容來。

“你情願結識一個小流－氓、並且每天同他相處嗎？我想，你必定不肯意，乃至會責怪我何故提出這麼一個荒唐的題目。

趙海假裝不美意義的模樣，低下頭去，說：“五嬸，我剛學著寫冇幾天，那裡談得上會寫小說啊？”

在小趙海的影象中，時勢政治，是一片空缺。而趙海重生不久，固然開端當真複習高中的課文了，可他對重生前華國的帶領人，還是所知甚少。

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說完，鄭美芳就彷彿墮入了舊事的回想中，再也冇對趙海說些甚麼。

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當年，華國私有會王總會長設想出了那套有關兒童和青少年的新教誨軌製。可他冇想到的是，這個新教誨軌製開端實施時，引發了龐大的反應。先是新教誨軌製的擁戴者和反對者展開了大辯論，隨後，觀點各彆的年青門生們也參入了。

“五嬸，你就通讀了這麼一遍，如何敢必定它是一篇好小說呢？”趙海心中狂喜，嘴上卻謹慎地問到。

總會長見狀，乾脆一不做二不休，藉機向私有會內部的那些異己分子收回了宣戰。成果，都會和鄉村的工人、農夫、商販、科技事情者、文學藝術家們等等統統百姓都捲入進了動亂。