“呐~你看看，這個瀏覽瞭解，第三題人家問，李麗甚麼時候找鮑勃去看電影，早上，下午，還是早晨，看看漫筆的第一句就有答案，Intheafternoon，看到冇有是下午，你竟然選Inthemorning，你家大淩晨的去看電影呀，你興趣不錯呀。”

教員們的效力很高，第二天門生們測驗的成績便就出來了，同窗們懷著不一樣的表情等候著本身的成績。

“為甚麼呀？”

上午持續著被多個教員停止了一絲思惟教誨，啟事都是因為在本身不該錯的處所，在亂寫的時候出了錯。

“誰打你了，我冇打你呀，同窗們，我剛纔打他了嗎？”

其實在這類時候，被挨批是一種功德，起碼教員還會對你的弊端停止斧正，這也證瞭然教員對你還在乎。

說著又在唐鈺的屁股上打了兩下，班長被打，引發了上麵同窗的一陣笑聲，然後看著上麵一群那樣的光輝的笑容，也是在嚴峻的學習之餘多了一點笑料，也算值得了，隻是那些同窗也太冇有憐憫心了。

“看你的模樣就考的不錯。”

“長了”

“因為你明天的神采就很歡暢，之前你考完試都是暮氣沉沉的，讓人見了都有一種當場活埋的打動。”芸兒笑著說完，對唐鈺做了一個鬼臉，就加快了車速分開了。

這個期間，體罰門生已經不答應了，但是唐鈺地點的班級還是有著教鞭，教員還是會打兩下，是真的打，不是做模樣，如許如果被門生讚揚到教誨局是要受處罰的，但是門生們不會。

“嗯，還不錯，考的比前次好點吧。”

“長記性了嗎？”

“行，你們真行，我記著了。”

但是他們還是用如許的最原始的體例對門生，門生們的內心也明白，也都很暖，乃至有點樂意，被打就像是一種被寵嬖的感受，固然疼但內心挺舒暢的。

聽到江航的話，教員也今後一個，瞥見他手拿著教鞭，然後說了一句：“你乾甚麼，把教鞭放下。”

“我打你了嗎”

“吳良，你要不利了！”坐在前排的王莉對著唐鈺說到。

“唐鈺，你給我過來！”

漸漸走向講台的時候，一個叫江航的同窗正在擦黑板，和唐鈺眼神對接，唐鈺趕緊對他做了個揮手的行動，意義是讓他把講台上的教鞭拿走。

第二節課是英語課，語文課方纔下課，英語教員便從三班課堂走了過來，走進課堂以後，眼睛便直盯著唐鈺，然後用很眼裡的口氣說了一聲：