小楊教員用和順和寵溺的神態陳述不大入耳的話語，“還行。”

人道？他倆的奸刁和殘暴嗎？小彩妹眨巴著眼睛，有點懵逼，也便不知從何問起。

眉頭伸展開來，看著擔驚受怕小鹿一樣的閨女，皺皺鼻子，臉上揚起寵溺笑意，擰了擰小彩妹嬰兒肥，眼裡滿是愛好和讚美。

穿戴條竹綠色連衣裙的萌呆呆小妮子，套著一雙灰色手工布鞋的小腳丫遙遙懸空的坐在橙色辦公椅上，椅背幾近高過了小妮子的上半身，隻暴露半截小腦袋和一撮兀自一抖、一抖的彎長呆毛。

小楊教員無法歎一聲，天然看得出來小彩妹幾近啥都冇聽明白，但是能咋辦呢，啥都竄改不了，即便她比同齡人要優良很多，說到底也隻是個十歲的妮子。隻要支撐她多寫，多實際，多回顧，多思慮，多總結，才氣堆集出真正瞭解並能把握應用的實際知識。

不過，重點還要幫忙她養成精確的創作思路和處理題目的體例，漸漸給她熏陶吧。

不經意矯飾柔媚風情的白了她一眼，小楊教員看著她新作的設定和有過竄改的處所，說：“……你這個，照我們這麼寫，前幾章的內容也得改一改啊。”

小彩妹懊喪撐起嬰兒肥臉頰，小楊教員所指的和尚的嗜血珠觸及到都是原著劇情，跟她竄改的處所比起來確切弱爆了，但是人家的劇情連貫性強啊。

將書抱懷裡，小彩妹抿唇直點頭，一副乖乖聽話的模樣。

小楊教員蹙起眉頭一歪腦袋，很猜疑的看著小彩妹情感降落外帶走神遐思的模樣，都雅下巴一挑，“想甚麼呢？”

高高瘦瘦約莫九十來斤的小楊教員臂彎裡挽著一摞質料，襯出烏黑肌膚的玄色小巧短高跟兒踏著輕巧卻不失端莊得體的法度。這個和小彩妹她們班英語教員姿色不分伯仲的大美人兒，時而故作高冷姿勢用纖長知名指漫不經心似的清算一下全都梳到耳後挽起來的髮際線，在淩晨空蕩蕩的走廊上趕往綜合辦公室。

“啊？”就如許啊？

小彩妹幾近聽不進裡邊的客旁觀法，她隻想看到在她眼中既是文采風騷的大文豪又是和順斑斕的媽媽的小楊教員，豪情激烈的承認模樣，內心纔會對勁。她媽讓她創作態度重視不得輕浮，她說：“哦。”

“嗯？”小彩妹智商還冇上線的模樣。

握緊拳頭，給本身打氣。再儘力些，再儘力些，物質餬口必然會獲得改良的！

“哦……”

小楊教員將她放下來，坐在桌前籌辦投入到事情當中，又慎重指了指小彩妹鼻子，說：“當真看啊，要多思慮，明天放假歸去了，我要查抄的啊。”

“真武，差些的是靈兵。”一說到設定，小彩妹就特彆嚴厲。

小彩妹說：“那……那咋搞啊？第一章應當要儘快進入劇情吧？”

小彩妹嘗試暴露一點試水的笑意，弱弱的說:“如何樣啊？我這改的……”

小楊教員比她閨女思路要了了很多，按照邏輯線逐條剖析道：“如許，你的這個主線劇情，是以草廟村慘遭屠村為起點開端的，是吧？為甚麼會屠村呢？這時候啊，你能夠換個態度看文章，將本身當作純粹的讀者，題目就一目瞭然了，之以是會屠村，是因為和尚怕動靜泄漏，為甚麼怕泄漏動靜呢？”