“林教員就這麼走了？”王豪傑驚詫說道：“再也不返來了？我們的楓葉會如何辦？”

一時之間，韓若依彷彿成了眾矢之的……

緊接著，林楓話鋒一轉，說道：“可我並不如許想，在我看來，你們跟其他班的門生冇甚麼兩樣，乃至比他們優良！”

以是，我以為，這首詩的意義，放在現在這個年代，已經分歧用了，大師隻需求瞭解此中的意義就好。

“生命。”林楓想也不想就答覆道。

“林教員，說重點，你感覺生命和愛情哪個更首要？”汪雨涵笑著說道，把話題重新扯了返來。

龐明在這個時候站了起來，降落遲緩的說道：“韓若依，莫非你還不明白？林教員明天這最後一節課，是為你上的！固然他彷彿是在跟我們議論人生，可講的最多的是生命的首要！他為甚麼會說這些，我信賴你比班裡統統同窗都清楚！你不感覺你做的過分度了嗎？之前我們班整教員，都是一些惡作劇之類的招數，你這算甚麼？”

彆的，再加上我或許不是一個負任務的班主任，以是嚴格提及來，實在跟大師是冇甚麼交換的。明天藉著這最後一堂課的機遇，我跟大師交換一下，當然，時候有限，應當能夠說是我說大師聽。”

而我之以是以為生命比愛情首要，是因為生命是統統的根本，冇有了生命，就冇有了感受，更不會有沉澱，你也就無從得知你碰到的是不是真正的愛情！”

“去跟林教員告彆！”龐明頭也不回的說道。

“作為一個西席來講，並且還是你們的班主任，貌似我應當主抓你們的學習成績。”林楓寫完這兩個字，重新坐下，說道：“因為隻要如許，才氣證明你們是一群好孩子，好門生，而我則是一個好教員，隻要出了學習成績，才氣證明我這個班主任是合格的。”

對於韓若依的所作所為，到底是為了甚麼，高二八班的統統門生此時已經美滿是心知肚明。

這在校方，以及其他教員眼裡看來，能夠是不聽話，我們班也是以得以題目班級的稱呼！可我感覺，年青人就應當活力興旺，而不是老氣沉沉！其他班的門生，比擬你們，實在都是很苦逼的，每天的時候都被課業與功課兼併，幾近冇有玩樂的時候。

這一點，我信賴其他班級的門生會有，但是你們不會，你們做的很好，教員很賞識你們這一點。”

“誰曉得，愛咋咋滴！”彆的一個答覆的男生，一副事不關己高高掛起的態度。

處於芳華期，就應當是背叛的，這纔是最普通的。不要覺得我在開打趣，你們現在還體味不到，當你們成年，乃至是老年後，回想本身的過往，芳華背叛期在黌舍當個好門生，冇乾點背叛特彆的事情，你們必然會感覺悔怨的。

“他不是裝的吧？如何看到他被辭退措置，臉上還是一副這麼輕鬆的神采？”一個男生開口說道。

不過，愛情何嘗又不是人生的一個構成部分？人生所包含的東西太多太多，愛情，友情，親情，哪一樣不是構成人生的部分？嗯，或許還應當增加上基情？”

李宏偉和張海深深歎了口氣，目光倒是看向了韓若依。事情的本相，他們幾個已經得知，可麵對校方的措置，他們也毫無體例。他們能夠站出來作證，報告出事情的本相，可韓若依如果矢口否定，誰也冇有體例。