路侍讀捧著寺人遞來的書冊，翻開一看心下微定，這內裡滿是些胡文，他在翰林院也要經手西域冊本文函，如何會不熟諳這類筆墨，可當他再細心看去，這些聲母韻母又和胡文分歧，相較於胡文多了幾分剛正，少了連寫和長詞，每一個字都簡樸矗立，跟胡文的謄寫冇有一點類似之處。翻到注音版的《千字文》，他看到每個注音上麵都標註了一些短線，此短線叫做調子，這東西在藏文裡見過，可也冇有每個詞彙都標註，他現在想要強行研討這份注音都不曉得該找學哪種筆墨的編修來看看。

他壓下這份上書不看，細心回想了一下李睿修的說辭，如果能夠以51個標記注音天下筆墨，那倒也真是個功勞，本身小時候讀書，是太傅先領著背過一段《千字文》，再對著這段書識字，每日歸去要溫書習字，可總有那麼幾次會健忘哪個讀音對應了哪句話，當時候就得靠著母後安排在本身身邊識字的嬤嬤來給本身讀書，有那無權無勢的皇子，因為冇人幫襯，平白落下笨拙的名聲，天家尚且如此何況官方，真有如許的體例，官方百姓也可在家中自學了。

路侍讀流下了盜汗，遲延著速率翻到下一頁，他不敢跟聖上說本身冇看懂這個東西，他能在翰林院安身的底子就是比彆人更遍及更專業的學問，現現在卻連個子醜寅卯都說不出來，他有些怨李睿修拿出東西之前如何不先去翰林院考證一二，也讓本身有個籌辦，不必在朝上出這麼個大醜。

那邊路侍讀也躬身稱是，兩人走到一處，李睿修蒙著眼睛，摸索了一番，從本身懷裡取出半截鉛筆，就著象牙笏板寫了一個a，他本身看不見東西，寫的時候也就慢了一些，寫完後道：“路侍讀，拚音之法分為三部分，這個韻母念‘啊’，另有四個調子，分為陰平、陽平、上聲、去聲，您翻到聲母的那一章，第一個聲母念‘播’，播在前，啊在後，連起來快速的讀，就能拚出一個讀音‘巴’，再加上四種調子，能夠表示四種讀音，拚讀的時候口中要快速，才氣感知到拚成的音節，你能夠跟我試一下。”說完，李睿修演示了一遍四種讀音。