看到我那副死力掙紮卻無能為力的模樣，那種眼中惶恐卻又有點祈求的眼神，班長嘲笑一聲，“將他嘴給我弄開。”

無，名六合之始；有，名六合之母。

禁止心中的“魔”，因為人都是雙麵的，主動與悲觀，正道與魔道並存，悲觀與魔道或處於優勢，或處於均衡，一旦心方向哪一邊，那一邊將會處於絕對上風，采納的體例、思惟行動將會遵循那一方的“唆使”，一旦悲觀與魔道占有上風，那是很難禁止的，他們不會讓人等閒的讓人讓步，能夠一段時候或者畢生都會活在他們的節製之下。

看到他的笑意，一股寒意從我內心觸發，隨機分散至滿身，我想衝出去，但是卻被人一把抓住，隨後抓手的抓手，拿胳膊的拿胳膊，摁腿的摁腿，將我重重的的按倒在地上。

那如果是現在的我，會若那邊理？挑選仇恨？采納極度的彆例，或許熬煉身材，身材健旺以後采納行動來抨擊他，偷偷砸他家玻璃？或者趁著早晨在前麵偷襲他？如果挑選這條路，我會在這條路上越走愈遠嗎？從小就在心中種下“暴力”的種子，會有助於我生長嗎？答案是否定的，這隻會滋長我的邪念，讓我走上犯法的門路，假定當時候我就會具有和現在截然分歧的人生軌跡。

萬物皆有根，行動亦複如是。

俄然，我心中如釋重負，恍然開暢，　有種說不出的舒坦，是否我缺的是那三個字？不，我貧乏的是勇氣，是一種麵對他的勇氣，之前聽彆人說過，之前感覺我的同桌好高，現在一比也不過如此嘛！滄海桑田，人是不竭會竄改的，心智尚未成熟的時候，總會將一些事物潛認識化，但是一旦麵對，就會發明，“嗬！不過如此！”

我一聽，這是要拔牙啊，我用極力量像從這幾小我手裡擺脫，但就算我用力使得青筋暴起，臉漲的通紅，還是冇能擺脫他們。

一下這個心結就翻開了，表情現在非常的高興，但是這一些的本源是甚麼？為甚麼我小時候是阿誰模樣，是到底那裡出了題目，看著腳下的天下，一片烏黑，偶爾間透出一粒燈光，瞻仰上麵的天下，影綽之間能看到深的表麵，是真的眼中看到的，還是心中勾畫的。

......

當時候內心感到屈辱，驚駭，噁心，過後，一向平躺著，淚水從眼角流出，但是當時的我又能如何辦呢？奉告教員？教員會幫忙我嗎？在教員眼裡我現在是個不求長進的門生，而我為了表示，或者內心深處想引發教員的重視，常常做一些讓教員活力的事情，不寫功課或者功課寫的很亂，即便說奉告教員，教員會不會覺得是我太淘纔會引發的？奉告家長，父母會像前幾次一樣，警告我在黌舍不要惹事，讓我好好學習，涓滴不聽我的解釋或者說冇有給我解釋的機遇。當時候我就已經處於一個伶仃的環境了，現在想想，當時候內心已經模糊種下了一些”特彆的東西“。

完事以後，他們一群人大笑這分開了，留我一人在原地發楞。我平躺在地上，淚水從眼角滑落，從臉頰上滑落的時候，我才曉得，本來本身落淚了。我瘋了普通的衝向了四周比來的水池，不斷的漱口，不斷的漱口。內心感到屈辱，噁心，時不時的想吐，不斷的乾嘔。