禁止心中的“魔”，因為人都是雙麵的，主動與悲觀，正道與魔道並存，悲觀與魔道或處於優勢，或處於均衡，一旦心方向哪一邊，那一邊將會處於絕對上風，采納的體例、思惟行動將會遵循那一方的“唆使”，一旦悲觀與魔道占有上風，那是很難禁止的，他們不會讓人等閒的讓人讓步，能夠一段時候或者畢生都會活在他們的節製之下。

反觀人生，何嘗不是，每一個階段或許都有彆人所謂的“任務“，本身給本身設置桎梏，本身給本身限定門路，活在彆人的假想和打算中，或者活在受環境影響中的本身的打算中，雖說是本身挑選的，但是還是環境限定了本身的思惟，人雲亦雲，隨波逐流，覺得本身很有主意，實則還是被人節製，被環境擺佈。

“廢了他。”

我一聽，這是要拔牙啊，我用極力量像從這幾小我手裡擺脫，但就算我用力使得青筋暴起，臉漲的通紅，還是冇能擺脫他們。

一時候，“公子哥”的部下開端“出運營策”，也開端在我身上亂點，我被一群人亂戳，一動不敢動。

那如果是現在的我，會若那邊理？挑選仇恨？采納極度的彆例，或許熬煉身材，身材健旺以後采納行動來抨擊他，偷偷砸他家玻璃？或者趁著早晨在前麵偷襲他？如果挑選這條路，我會在這條路上越走愈遠嗎？從小就在心中種下“暴力”的種子，會有助於我生長嗎？答案是否定的，這隻會滋長我的邪念，讓我走上犯法的門路，假定當時候我就會具有和現在截然分歧的人生軌跡。

昂首看著黑暗中的華山，是啊，深夜中華山固然不是那麼的明朗，即便你不持續往上爬，也看不出有甚麼辨彆，黑夜中攀登艱苦、痛苦、傷害，但是拂曉即起，本身看的到的風景將會迥然分歧，你看到風景的娟秀的程度，決定於你黑暗中能夠對峙多久，能夠攀登多高，一旦天氣放亮，那你就會發明，本來他已經爬那麼高了，即便本身拚足乾勁追逐，還是會差之毫厘謬之千裡，或許會是以落空很多屬於白日的風景。

“你們把他給我按到，手腳節製住。”“公子哥”鬼怪的一笑。

無，名六合之始；有，名六合之母。

當時候內心感到屈辱，驚駭，噁心，過後，一向平躺著，淚水從眼角流出，但是當時的我又能如何辦呢？奉告教員？教員會幫忙我嗎？在教員眼裡我現在是個不求長進的門生，而我為了表示，或者內心深處想引發教員的重視，常常做一些讓教員活力的事情，不寫功課或者功課寫的很亂，即便說奉告教員，教員會不會覺得是我太淘纔會引發的？奉告家長，父母會像前幾次一樣，警告我在黌舍不要惹事，讓我好好學習，涓滴不聽我的解釋或者說冇有給我解釋的機遇。當時候我就已經處於一個伶仃的環境了，現在想想，當時候內心已經模糊種下了一些”特彆的東西“。

三年級的時候，教員讓我們寫作文，我趴在桌子上，扒拉著橡皮，不自發的寫著杜穎的名字，前桌是班長，他轉過來，想和杜穎說話，但是冇理他，他看了我一眼，我從速用左胳膊將本子壓住，頭蓋在上麵，不讓他看，成果他站起來：“教員，任龍在寫1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，冇寫漢字，還說他不想寫，還罵我。”教員走過來甚麼都冇說就給了我幾個嘴巴子，當時我眼睛深潤了，因為我曉得杜穎必定會瞧不起我了。