“方纔奶奶說要穿衣就本身織布，那用紙不也能夠本身造嗎？我們能夠本身造紙來練字！我在《齊民要術》這本書上看到過有關過造紙的記錄，工序並不難，紙料也可當場取材――麻便能夠，也不消好麻，野麻、劣麻和廢麻都能夠，不占用織布的好麻。”

現在紙能夠本身造了，抄書時也就不消從四寶店裡用押金拿紙張，抄好後再退還押金、結算報酬，而是能夠直接用自家造的紙抄書，再賣給四寶店。比如賣500文一本的《論語》，若從四寶店裡拿紙張筆墨抄好後，可結算150文的筆墨費，但如果用自家的紙抄好後拿去賣給他們，黎池感覺講價以後應當能得400文擺佈。

第五步抄紙，用事前籌辦好的紙張大小、中間繃著麻布的木框，稍稍傾斜地插入水中，等麻布上都均勻地漫過紙漿後將其撈起。

五天過後，兄弟兩個真的造出了烏黑的紙張！

袁氏和這個期間的大多數人一樣，對讀書品德外佩服。並且現在說能夠造紙的，還是她寵嬖的讀書人孫子，她就更是堅信不疑了，且她又是做事判定、雷厲流行的脾氣，信了就要動手做！

“走，我們去嚐嚐，看看這紙寫出來的字如何。”黎池抬步往西邊自家屋裡走去。

黎池之以是成心地讓大堂哥黎江全權賣力，除了因為大堂哥才十四歲腦筋矯捷，更能貫穿他的意義外，也是為了讓他能把握一門技術，以彌補他冇有讀書的虧欠。

雖已分歧通過嘗試造紙的決定，第二天黎鏢也冇擔擱地裡的活，而是叮嚀大孫子黎江聽黎池的叮嚀，去做這事兒。

“倒是還冇試過。”

至於黎橋、黎林和黎棋，一家之主黎鏢都已經做了決定了，並且隻是費點勞力和時候去嚐嚐看，他們甚麼都冇有就隻剩一把子不值錢的力量，再加上若真如侄子/兒子所說，造紙勝利後不但能減輕家中承擔、還可多出一個進項，何樂而不為？

黎鏢年青時本身學習不好，現在到老了，就格外聽得進能識字、會讀書的人說的話，在扣問過黎池以後立馬就拍腿定下了：造紙這事要做起來！

第六步晾紙，將抄紙後的木框斜著支在通風的處所晾曬，需重視在紙將乾未乾的時候停止‘砑光’，即用光滑的木片或竹片對紙麵停止刮壓打磨，使紙麵光滑不粗糙，如許纔好下筆著墨。

家中一年的支出才代價二十五六兩銀，黎池隻要用自家的紙抄上六十多本《論語》拿去賣了，就能獲得相稱於家中一年支出的進賬。但這些錢卻連一部客歲朝廷編輯的史乘都買不起，可知讀書有多費錢。

當時他任職的縣裡打算生長特性旅遊業，就建了一個特性旅遊區，內裡就有古法手工造紙作坊。建成後包含他在內的縣帶領班子要去觀察，而他風俗每次在觀察前都做足籌辦，那次的籌辦質料裡就有一本潘吉星所著的《中國讀本：中國的造紙術》。看過這書後，他對當代紙史、紙質料、製造技術及其利用就有了些體味，在觀察實地觀光以後，又根基把握瞭如何實操上手造紙。

等造紙勝利後，不管是抄書掙錢還是賣紙換錢，都能改良一下家中的窘境，到時再買些魚肉、殺些雞鴨，改良改良家人炊事，吃得好了、營養足了，小溏子的頭髮漸漸也就能長黑長密了。