這麼好的一個天賦少女都不要，還回絕人家退學。

搞出個甚麼天賦少女唬我，當我是傻子啊？

晴兒的答覆引發了世人的讚歎和掌聲，她揭示出了不凡的智商和才氣，證瞭然本身的智商超出凡人。

教員們饒有興趣地盯著晴兒，獵奇她這一關能不能過得了。

在課堂中，教員們悄悄地察看著，他們的眼睛一向諦視著晴兒的每一步行動。這是一次對她數學才氣的磨練，也是對她是否真的具有出色智商的考證。

“真的！我的天啊，真的是一點弊端都冇有！”

宋世傑見到林楓在淺笑，立即說道：“林楓，你不要想搞甚麼花樣啊！為了公允起見，你還是到內裡去等著吧！”

晴兒的聲音清楚而有條不紊，她的答覆完美無瑕，將題目的每個細節都歸入考慮。她的解答流利而自傲，彷彿她對這個範疇有著深切的瞭解和諳練的把握。

在他的藥物調度和突擊補習下，晴兒現在的知識儲備已經比很多成年人要強了。

他本來對晴兒的才氣抱有思疑，乃至以為這能夠是一場曲解或誇大其詞的鼓吹。但是，麵對晴兒如此超卓的物瞭解答，他不得不重新考慮本身的態度。

第一個物理題目是一道龐大的電磁場題目，牽涉到電場、磁場和電磁感到等多個觀點。這是一道非常有難度的題目，凡是需求高中或大學程度的物理知識來解答。

就算現場有她答不上來的題目，林楓也能用附身咒替她作答，停止場外援助。

教員們聽得入迷，他們現在固然教書，但之前都是物理範疇的專家。

其他旁觀的門生和觀眾們也被晴兒的表示所震驚，他們的眼睛睜得大大的，嘴巴微張，彷彿看到了一個真正的天賦。

連宋世傑也不由眉頭微皺，的臉上暴露了難以置信的神采，他的眉頭緊皺，眼睛裡閃動著思疑和猜疑。

教員們的眼睛睜得大大的，他們不由互換了一下目光，不敢信賴一個如此年幼的孩子竟然能如此輕鬆地瞭解和解答如此龐大的物理題目。

“有四成我也承認她是天賦了。”

在他看來，一個如此年幼的門生竟能在物理範疇如此超卓地答覆題目，的確超出了他的設想。他感覺難以置信，但實際就擺在麵前，他不得不接管這個究竟。

晴兒拿起鉛筆，開端解答第一個題目。這個題目是一道龐大的代數方程，需求用到多種數學觀點和技能。晴兒冇有涓滴躊躇，她開端慢慢闡發題目，一邊寫下數學公式，一邊停止計算。

此後儘力看書，那隻會是成為一個真正的天賦。

“那些題目可不簡樸，能對多少呢？”

比及了內裡，你連這裡的環境都不曉得，晴兒也已經被搜了身，看你還能搞甚麼！

時候一分一秒地流逝，晴兒不竭地翻動試卷，答覆每一個題目。不管題目多麼龐大，她都能敏捷找到處理體例，一一解答，冇有涓滴的困難。

宋世傑感到芒刺在背，立即又說道：“不……不對！此中必然有古怪！”

但此時，宋世傑又說了句：“隻是一次測試罷了，也不能證明甚麼啊！再來！”

當晴兒完成最後一道題目，全部課堂中充滿了一種獨特的安好。

"起首，我們能夠按照法拉第電磁感到定律來闡發這個題目。按照題目供應的電流強度和導線的長度，我們能夠計算出磁場的強度。然後，按照洛倫茲力的方向，我們能夠得出電場的方向和強度。接下來，操縱電場和磁場的交叉效應，我們能夠計算出電磁感到的電動勢。最後，按照感到電動勢和電路的環境，我們能夠求解電流的大小和方向。"