“可他前次不是說不想走嗎？”我又問。

“我不是擔憂，是痛心！”

“對，對，你必然要看好思樂，不要讓她再出甚麼事。”學文媽媽建議道。

當然，我一點也不對勁學文媽媽的答覆，她能想到的就是把孩子推出去，不要給本身添費事。

“你要接學文返來？”我問。

“我聽陽陽說傷口在肩膀上，是嗎？”我又試著問。

接下來的幾天，聽陽陽說黌舍裡一向被一種可駭的氛圍覆蓋著，門生告假和轉學的特彆多，黌捨不得不請了心機教員給每個班的門生上了一節心機教誨課，待門生們的情感安穩下來後，黌舍又請政法教員給門生上了一堂法律課，給門生補了一下法律知識，以製止像李小強一樣，在拿刀傷人後，都不曉得本身犯了法！(未完待續。)

很較著，陽陽也很自責，乃至有點指責我，他以為他和我在這件事上都冇儘最大的儘力。

“你說的對，確切需求請一名心機大夫來，思樂現在環境很糟糕，誰也不想見，我都被嚇得不敢分開她半步了。”思樂媽媽說。

“你想，讓人用刀子紮出來，誰能受得了？大夫說傷口有三寸深呢！”思樂媽媽用手比劃著說。

大夫過來查房的時候我和學文媽媽分開了病院，路上學文媽媽對我說：“看來今後不能讓學文住校了，孩子還是和父母在一起好，不然貳心抱負甚麼，放了學後去做甚麼，你都不曉得，學壞瞭如何辦？”

“不想走也得想體例把他送走，歸正現在這個黌舍是不能呆了。”學文媽媽最後說。

“我能瞭解，我也痛心，但我們該做甚麼還得做甚麼，隻要包管本身不犯這類弊端就行了，至於彆人的事，我們不是全能管得了。”

“我們應當找李小強談談纔對，起碼我應當找他談談，可我冇有如許做，我真是太無私了！”

“彆如許對待本身好嗎？冇有你的錯，真的！”我拍著陽陽的肩膀說。

“是的，真是把我給嚇壞了，如果思樂有甚麼三長兩短，我真的冇有活下去的信心了。”

思樂媽媽還是一副驚魂不決的模樣，兩眼直直的，彷彿還冇有搞清楚在她女兒身上到底產生了甚麼事。見到我們，她好似自言自語一樣喃喃地說：“那小子為甚麼要如許做？為甚麼要捅我女兒？”

“也是，幸虧事情產生在課堂裡，幸虧四周的同窗們幫手，不然結果不堪假想！”一旁的學文媽媽說。

“彆的處所冇有受傷吧？”