這起血案產生以後，黌舍訂門生管得更嚴了，明令製止門生談愛情，並要求家長們每天接著走讀的孩子，不讓門生在黌舍和家之間無人羈繫。這許這就是這起血案的正麵代價地點吧，所謂的血的經驗！

“可有好幾本和我們買的一樣，你把反覆的給教員退歸去吧。”我說。

“那咱不會按教員代購的書目去買？”

我找了一個週日，藉口找教員體味陽陽的學習環境去了一下教員的家裡，強行又把那本我退掉的書要了返來，對教員平話裡邊印錯一半個字是不免的，這本書籍身的編撰程度還是高的，還是讓陽陽拿著學去吧。臨走，我還給教員隻要兩歲的孩子放了兩個玩具，假裝說是陽陽小時候玩過現在冇用的。看到教員笑著把我送出門，我懸著的心終究放下了。

公然，陽陽在學習上表示出了前所未有的勤奮，晨起要背英語單詞，晚歸要夜讀，各種教輔質料堆了好高，一副儘力衝刺高考，誌在必得的模樣。

我讓陸濤開車帶著我，沿街一見書店就進。現在的書店都以賣教輔書為主，隨便走進一家書店，種類繁多的、大小不一的教輔冊本就滿滿地堆在你麵前，而那些曾經是書店東要經銷品的文學冊本不曉得甚麼時候已都被擠到角落裡了。書店幾近變成了黌舍的一個配套機構，彷彿隻為門生供應教輔質料而存在似的。在上千種的教輔書裡，我很難找到陽陽要的書，最後是在書店事情職員的幫忙下才找到的。

楊思樂病癒後冇有返回二中，而是轉學到外縣的一所高中去了。

我坐下來和陽陽談了談，對他說不要想太多，統統還應還是，該玩就玩，該學就學，人生說不定要經曆甚麼事，明天遭受如許的事，明天或許要遭受另一種不快的事情，但非論碰到甚麼事情，都要主動麵對纔是。我還對他說你現在是一個高中生，且即將升入高三，眼下應把學習放在第一名，包管來歲能順利升入大學，一個不曉得重點是甚麼，不明白本身眼下最應當做甚麼的人是最輕易失利的。陽陽聽後點頭表示同意，他讓我放心，說他的表情和學習都不會遭到影響，隻是想到離高考就剩一年了，想多花些時候在學習上罷了。聽陽陽如許說我才放下心來，並開打趣地說他終究曉得本身是一個高考生了，想起學習來了。

“如是你不美意義找教員退，媽媽找他去如何樣？，雖說冇用多少錢，可也不能浪費錢呀？”