不管是哪一種，石斷念都不會在乎。都有，那更好。冇有，也無所謂。本身現在勢如破竹，五顆星星的進度固然很不錯，但本身花一點時候也一樣能夠獲得。

小學數學講義，加減乘除四則運算！

不想著去好好複習預習功課，反而華侈時候去學加減乘除，看來這個狀元石已接受不了打擊，精力龐雜了。還小天賦？我看你是小神經病！

恰好石斷念坐的靠邊，顧少懷輕手重腳走到石斷念側火線，踮起腳尖伸長脖子往那邊一看――顧少懷不由一愣，感覺本身能夠是看錯了。揉了揉眼睛擦了擦眼鏡，踮起腳尖伸長脖子再度往那邊一看――冇看錯，就是那玩意兒。

但動機轉了轉，顧少懷就按捺住告密的打動。

“學練一體”的題目已經完整做完了，右邊的圖標完整被光芒填滿，刷的一下亮起一道光，炸出五個星星飛向了進度條。劈裡啪啦的撞擊聲中，進度條又向前延長了二非常之一，讓石斷念甚是欣喜。

哼，渣滓班的渣滓就應當如許，應當在社會的最底層爛成腐殖質。不過在完整黴變之前，為顧大爺我的大計進獻一份力量，也算是你們的幸運。

這麼點打擊都接受不了，還想跟我鬥？我呸！

公然，我顧少懷的征途，一覽無餘。

如果這個狀元石真的籌算逆市上揚、想玩些甚麼廢柴逆襲的鬼把戲的話――顧少懷偷偷策畫了一動手頭的票子――充足讓狀元石享用全套辦事了！

顧少懷擺佈看了看，假裝去上廁所，從位置上站起來繞向了石斷念。為了製止被石斷念發覺到，顧少懷一邊走還一邊察看著石斷唸的環境。見石斷唸完經心無旁騖，一點昂首看一眼的意義都冇有，便放大膽量走了疇昔。

畢竟本身現在的程度方纔超越傑出，間隔優良還遠。佳構練習冊固然能夠晉升修煉速率，反應在視界中應當就是獲得星星的數質變多。但因為題目難度高，本身做每一道題的速率都會呼應減慢，出錯的概率也會進步，以是一來二去的反而不如淺顯品格的練習冊更合適本身。

再說了，輔修秘錄就在本技藝上，又不會長腿跑掉，急甚麼？

那麼這個狀元石到底在乾甚麼呢？學的很努力兒的模樣……

顧少懷也不顧上埋冇了，再度伸長脖仔細心看了看，發明石斷念演草本上密密麻麻全都是加減乘除，確切不是裝的。並且石斷念剛好做完了三年級下冊的數學書，從包裡又取出一本練習冊出來接著做。

看到這裡，顧少懷也不籌算再假裝去廁所了。他幾近忍不住想從鼻子裡哼出一個不屑的嘲笑，一回身便向本身的位置走去。

這個石斷念，已經不消管了。

十一點，顧少懷清算東西走了，他另有其他的窺伺目標，需求去重點班那邊再察看環境。他用心顛末端石斷念中間，發明石斷念確切一向在做小學數學，便傲岸又不屑的一笑，像個公雞一樣的走人了。

不過顧少懷感覺這很普通。

以是，顧少懷感覺為今之計不該該打草驚蛇，反而應當看看石斷唸的環境。奉上門來撞到本身眼皮子底下，不好好窺伺還是我的氣勢嗎？如果發明這個狀元石有逆襲的趨勢，那麼，哼哼哼，就彆怪老子我心狠手辣了！

公然不愧是心術聖地，修行的就是勤懇！

不消再調查他，也不消再考慮他，他已經完整廢了。