震英低頭沮喪的回了家，瞥見還冇到放學的時候就回家的兒子，母親詰問他，他就把在黌舍產生的事情講了，母親聽了，一時冇了主張，她奉告兒子，等父親回家今後，再籌議這件事情如何措置，兒子懊喪的回到了本身的屋裡，從書包裡拿出球鞋，放到了弟弟看不到的處所。

父親一想，兒子說的不無事理，去縣裡打比賽，代表的是黌舍，如何著也得穿雙球鞋去，再看看兒子腳下的那雙鞋，早就陳舊不堪，蘭珍不知給補過多少回，因而，他跟蘭珍籌議，不管如何也得擠出買一雙球鞋的錢，蘭珍開端分歧意，在大虎的一再勸說下，還是從櫃子裡拿出了籌辦添置木料的錢，大虎冇擔擱，拉著震英就去山下的商店，買了一雙白球鞋。

冇成想，副校長卻說，她不想聽家長在這為兒子所犯的弊端擺脫，她以為，如許會滋長孩子犯更大的弊端，如果她等閒的諒解了孩子，實際是害了孩子，大虎解釋道，他不是在為兒子擺脫，隻是想讓副校長體味當時事情的啟事，兒子是有錯，但是，不該用停課這類措置體例，副校長仍然對峙，她的措置體例冇有題目，如果家長不平，能夠越級反應，她等著。

考慮到兒子的腳傷，他在半路反對了一輛去縣城送貨的馬車，當他把環境跟車把式說了今後，車把式利落的承諾了，鄰近中午的時候，父子倆來到了縣教誨局大院。

這下，他傻眼了，過幾天就要去縣裡打比賽，不讓上學了，這不就即是說，比賽也不能打了嗎，因而，他冇有頓時分開，而是站在黌舍門口，等著見到體育教員，他想讓體育教員給他說說，門生們被查抄完了，連續回到了課堂，這時，副校長見他還不走，就又奉告他一遍，黌舍不成能答應一個不遵循軌製的門生持續上學，恰在這個時候，體育教員路過，瞥見了光著腳站在門口的他。

體育教員體味副校長的脾氣本性，這個姓張的副校長快四十歲了，至今仍單身，傳聞，她的父母都是學究，她算是個大師閨秀，非常重視儀容儀表，特彆看不得邋裡肮臟的人，她要求本身非常嚴格，對待教職員工亦是如此，有些教員被她的要求弄得很嚴峻，見著她能躲就躲，明天，剛好讓她看到了震英，光著腳，挽著褲腿上學的事情，作為主抓教誨的她而言，無疑是在應戰黌舍的軌製，她是毫不能容忍的。

震英膽怯的問教員：

他表示瞭解大虎的表情，作為父親，他不但願本身的孩子因為赤腳這件事，就被間斷學業，看到局長待人馴良可近，說話接地氣，大虎本來的顧慮一掃而光，他也跟局長說出了本身的感受，束縛今後，他的故鄉沙峪村也產生了不小的竄改，特彆是村民的思惟竄改凸起，究其啟事就是村民通過掃盲班，熟諳了字，學到了文明知識，村民的視野開闊了，感遭到內裡的東西多了，他當然更但願他的孩子，能夠更上一層樓，學到更多的知識。