隻要唱起前輩的豪傑故事，

依布力說，是，又不是。我們柯爾克孜，大家愛唱歌，大家愛跳舞，塔依爾隻是能唱幾段，算是自娛自樂吧，算不得是瑪納斯奇，但旅客聽到塔依爾能唱幾段史詩，也把他稱作瑪納斯奇，他本身也不加改正，鄉親們也不加改正，歸正說唱的是瑪納斯，就讓旅客們叫去吧。旅客們喜好塔依爾的牧場，喜好塔依爾的庫姆茲，喜好塔依爾唱上一兩段，歸正也冇時候聽完整的《瑪納斯》。

不一會兒，巴紮赫騎著小馬駒跑到了三人身邊。巴紮赫說，你們想騎馬嗎，我來幫你騎上！依布力說，吳娥教員想騎一騎，但這小馬駒野性，怕摔好人！巴紮赫說，冇事，這馬聽我的！

吳娥笑了笑。和羅娟、依布力一起出了氈房。

吳娥笑著說，我們三小我都拿小馬駒冇體例，不如一個巴郎子啊！

我們怎能不把它傳唱；

依布力說，羅娟mm的主張可真是好！

吳娥問，你們重視到了嗎？剛纔那群年青的女旅客，聽上去有個叫艾米麗的，彷彿不是普通的旅客，特彆喜好聽塔依爾唱《瑪納斯》，是如何找上來的呢？依布力說，等下塔依爾酒醒了，能夠問問他本身。

吳娥和羅娟歡暢地承諾了。依布力跟阿帕提及了放牧的事，阿帕說，你們是高貴的客人，如何敢辛苦你們呢！你們如果情願就去騎騎馬吧，你們看，那邊站著兩匹兒馬，你們去套住它們，過來會巴紮赫會返來，你們跟他一起玩吧！

小牧民與小馬駒之間，為過河而展開了一場鬥爭。小馬駒一次次探蹄前去，又在河水邊畏縮。巴紮赫夾住馬駒，大聲叫喊，倔強地勒著韁繩，把小馬駒策往小河。他認定小河道水不深，完整能夠策馬而過。他攻訐馬駒說，你就算當不了瑪納斯的阿克庫拉，但起碼要像一匹馬啊！

羅娟說，塔依爾是瑪納斯奇嗎？

姐姐急得無可何如，不時在一邊催促弟弟。一會兒，巴紮赫的書包塞了“鎖陽”，兩人重新上馬去上學。小馬載著兩姐弟走啊走啊，來到一條河穀。石灘班駁龐雜，河水嘩嘩流淌，小馬不曉得河水深淺，一時不肯過河。

藍天的天空下，寬廣的草地上，頓時人喊馬歡，一起熱烈了起來。不管三個城裡來的西席如何撲騰，都冇法把小馬駒套住。吳娥煩惱地說，看來騎不成小馬駒了！

吳娥說，這就是我們要來支教的來由！隻是我們的講授還在實驗中，我們到時要申報一個幼兒園國語講授的實驗項目。唐詩中可好多塞下曲啊，我要多找些寫草原和塞上的詩歌，如許阿克陶的孩子們就更輕易瞭解！對了，你有空幫我一起找啊，你不是會寫歌嗎？也能夠把它們譜成歌，就更好了！

羅娟又問，塔依爾唱的樂譜是那裡來的呢？依布力說，《瑪納斯》是一種說唱的柯爾克孜族豪傑史詩，報告了豪傑瑪納斯帶領40位懦夫抗擊內奸、保衛故裡的故事，但說唱人會有分歧的曲調，有的是清唱，有的會伴奏，有的是合唱，有的是合唱，普通來講，能說唱完幾段完整故事的歌手，我們就叫他瑪納斯奇，奇，就是說唱歌手。

依布力說，這個巴紮赫，本來跟爸爸媽媽在一起，跟爺爺奶奶在一起，跟這些小馬駒在一起，當然熟諳了小馬駒。爸爸進城當住民種草莓，在阿克陶城裡安了家，他有一陣子就是不肯進城讀書，死活要跟著爺爺在州裡裡讀書，爸爸求我一起去動員了好久，才承諾跟著姐姐進了城裡的黌舍。