中門生的餬口向來是嚴峻的！從週二開端，又開端普通上課。所學課程按省教誨廳要求，為表現教誨要與出產勞動相對合，中學一年級必設一門植物課，每週兩節。一六班安排在週二上午第一節和週五下午第三節上由趙東誠教員講課。趙教員約五十開外的年紀，束縛前天津大學畢業，曾在省會瀋陽耐久任教，隻因身為百姓黨黨員，束縛後纔回到故鄉到第三中學任教。人傳趙教員講課非常當真、對門生要求非常嚴格，且嗓音宏亮。早餐後，同窗們齊聚在課堂裡，隻見趙教員神采奕奕地夾著教案走進課堂來，曹珍喊起立，同窗們齊說教員好！趙教員見禮後，便開端講課。

趙教員說：“嘴一咧教員也要問你，你咧甚麼？”

歌聲宏亮，步隊邁著整齊法度，行進在街上。門路南側塗著三大幅“三麵紅旗”萬歲標語，門路北側牆上的一條標語更加奪目，清楚塗著足有一人多高的十個鮮紅大字――“千萬不要健忘階層鬥爭”，前麵還用狂草書體暑款“*”。同窗們前看後看左看右看，不一會兒，到了鎮當局門前。

因而，東方紅便將前次在門生會屋裡，西門與東方兩人的說話，從至尾講了一遍。末端說：“我一向在合計著，要說西門說的不對吧，彷彿另有點理；要說他說的對吧，我打心眼兒往外還真有些接管不了，請劉教員幫我闡發闡發。”

巴福站起來講：“雄蕊共由子房、花柱、柱頭三部分構成。答覆結束。”

巴福一聽，當即又舉手站起來，也冇獲得教員的答應，很不平氣地直接答覆說：“不是我反了，而是你於春花反了！這是一個知識性的題目！連一年級小門生都曉得，隻要雄性蕊纔有花柱和柱頭！花柱是甚麼，甚麼東西能叫柱，柱頭是甚麼，甚麼東西能叫柱頭，不得是男的纔有嗎，不！我一時焦急說錯了，不得是雄性蕊纔有嗎！這底子就不消細說，更不消解釋，太太是明擺著的事兒了！”

掀起了社會主義扶植*！扶植*！

“那我們向西門學習呢？”

東方紅說，我已講完了。

頓時才又靜下來。

東方紅點頭說：“劉教員，我明白了！”

“教員的意義是不是說，友情當中也有愛情，愛情當中也有友情呢？”

社會主義好，

前桌的趙強卻嘻嘻笑了，趙教員就用眼睛逼視著，遂即讓趙強站起來，趙教員說：“你不笑嗎！我問問你，你說甚麼叫生殖器官？”

哇地又是一陣大笑。

趙教員說：“趙強同窗答覆是弊端的！我們學習的是植物學，植物花朵的生殖服從是結出果實，此中包含種籽。弊端的啟事在於他混合了物種之間的辨彆；再有趙強他說話粗鄙，作為一名中門生，不能說養孩子，我們說話要文明，要高雅，你如許說，和那句話說的“養孩子不叫養孩子，叫下人”，教員看冇甚麼辨彆，這不好！”

東方紅點頭，又問：“劉教員方纔你說，對男女同窗之間的友情和來往黌舍是答應的，這是如何個意義？”

“如果是如許，那還屬於同性之間的友情和來往，要曉得這類來往黌舍是答應的。以是教員以為，西門光輝為了早日入團，提出並要求你不要同他見麵，乃至偶然中見了麵都不能說話，明顯他是不對的，嚴格說，他這是一種在理要求，從某種意義上說，也申明他思唯有些侷促，乃至說他的入團動機都有些不純，一個青年人應當心胸開闊纔對！”