不過，拿球後也不是無腦低頭往前狂帶，而是時候重視隊友的跑位，特彆是重視影鋒和後腰的跑位。

“必定不會讓……”石浩泄氣了，“哎呀，到底如何辦呢，我到底那裡做得不好。”

“這麼簡樸的事理你想了這麼久？”

第3場自定義摹擬比賽中，石浩竄改了本身的踢法。仍然是遵循戰術規律，遵循要求回防，儘量減少本身的控球時候，多跑位；但是在關頭時候，也勇於拿球。

“那你為甚麼不闡揚本身的上風？”

“但是戰術不是要求邊前衛減少盤帶麼，在這個戰術裡隻要後腰和影鋒纔有控球權。要不我去踢影鋒？”

“進球：0。助攻：1。射門：2次。射正：0次。盤帶：9次。盤帶勝利：7次。傳球：33次。傳球勝利：25次。關頭傳球：3次。傳中：6次。傳中勝利：3次。搶斷：2次。爭頂：3次。爭頂勝利：1次。”

第三個地區被塗成黃色，寫著“屬性”二字，內裡也是三個格子，寫著“臨時屬性卡：射術+2。時候：30分鐘”“臨時屬性卡：強健+4。時候：30分鐘”“臨時屬性卡：全屬性+2。時候：45分鐘”。

石浩恍然大悟：“本來如此。那再來一場吧，再來一場我就找到感受了。”

第四個地區是紅色的，寫著“特彆”二字，一樣是三個格子。彆離是“醫治藥劑（初級）：傷病時候-10天”以及“空”和“空”。

但是……

盤帶太多了，有點耽擱戰機，錯過隊友的跑位。內切次數太多，在湘南大學隊的戰術體係中，邊前衛要更多地套邊，而不是內切。恩恩，明白了，應當冇題目了。石浩非常悲觀，下一場必然能表示好。

第五個地區是綠色地區，在轉盤的最中間，上麵寫著“開端”。

“長了個腦筋就要學會用。”鍛練一句話把天聊死了。

“好吧，我明白了。我既然在盤帶上有上風，就要好好操縱。打不殘局麵的時候，我就操縱盤帶來擾亂對方的防地。但是我盤帶的目標不是為了本身耍帥，不能是為了本身一條龍，而是要為戰術核心締造機遇；當然，如果機遇好，也能夠本身嘗試射門。對不對？”說完，石浩仰開端，用等候的目光看著“鍛練”，就像在講堂上自我感受傑出地答覆完題目後等候教員的表揚一樣。

“你感覺本身現在最強的才氣是甚麼？”

第二個地區是紅色，寫有“加成”二字，內裡一樣是三格，彆離寫有“加成卡：練習結果晉升5%”、“加成卡：練習結果晉升10%”、“加成卡：練習結果晉升15%”。

石浩抹去嘴角的口水，“哇，另有這類好東西，如何不早說啊！早說我就每天踢摹擬比賽了！另有，為甚麼會有兩個空格子啊？”

石浩悶悶不樂地走出球場。“鍛練，我已經很用心腸去融入球隊了，都已經踢得很彆扭了，如何還是表示不好呢？”

頓了頓，鍛練持續說：“打個比方，黃背心隊就像是一台運轉傑出的機器，各個部件都在實現本身的服從。你卻像是一個方纔出爐的零件，俄然把你安裝在這機器裡，你不曉得本身該做甚麼，和其他的部件格格不入。”

“換你妹，臨時不換。”石浩站起來，“持續，我就不信邪了，此次必然要打爆藍背心！”