初陽有口難訴，又不肯多有棍騙隻能胡亂點頭。允禮也不避嫌，蕭灑施禮，很有磊落之風。隨後又與英娘論了長幼之序,一一見禮。

“這還叫稍作增注？這與新成一書有何辨彆？最可貴的是深切淺出圖文並茂，這般饒有興趣我也不能不為之吸引。”初陽歎服不已，本來書中每一姓氏後有其由來傳播，有其名臣賢士，另有圖騰註釋，以一姓氏為線串起神州史話，立意新奇行文風趣淺近易懂，非是久遊之士不能為之，非是久為師者不能為之，非是飽學之士不能為之。

“好與不好，我自來一閱便知。隻是英娘所見非比普通，能得她讚譽之事物必是分歧平常，先生不需多有謙辭。”初陽笑著走過來接過英娘手中冊本，方一入目便覺訝然。

禮數全麵後,允禮從懷中取出一本猶帶油墨之香的新書,奉與皓元先生並稟明道：“尋遍城中書坊均嫌所印製之量不敷所獲之利不豐而不肯承接,唯有一處聽聞乃是父親所用而欣然從之，坊主不但事事親力親為，更吃緊排版印出樣書以供訂正。”

一家之言，大師儘可暢所欲言。我去睡覺了。8888888888888

次日晨起，初陽英娘與允娘同將早膳備好以饗世人。而後允禮行色倉促去將樣書付印，皓元先生還是寧靜地往蒙學中而去，春雨中人行之處罰歧但人行之終處倒是一同。

春夜寂寂，幾聲晚笛弄風起，初陽與英娘從皓元先生處辭職回至寢處後還是為方纔所讀之書群情紛繁不能自已，很久才得收斂心機埋頭各自勤奮。唯有小狐不知其以是然，欲要插嘴卻又不知該從何起，隻得悶悶獨睡。

“坊主與我另有師生之誼？十數年前？莫不是城中謝家書坊的謝家書？”皓元先生雖是微有朽邁之態，但機靈不減當年。

1.我這幾章是為村落西席唱讚歌，或許有人感覺我虛假或者如何如何，但是我是至心感覺村落西席不易。冇有他們的奉獻，哪有本日中國文盲率如此之低？

2.我感覺中國現行的教誨體係不是最完美，但倒是適應現在的需求的。掉隊發財國度數百年的中國想要在短時候趕上，那必必要有多量的產業體係人才也就是俗稱的工科生，而現行的教誨恰好應運而生。中國現行根本教誨比之外洋可謂完美，而最應當詬病的倒是大學以上的學製。

話至此處,先生俄然皺眉道：“亦不知初陽年事多少，由邊幅觀之應是與允娘相仿，允禮稱呼師妹可也。”

本來皓元先生非是獨行，本來神州另有這很多為遠誌而不吝布衣畢生之人。這些人想來也必是口無甘味居無廣廈，更有甚者還須親耕地步，貧寒平生而無赫赫功顯，此非固執於師道又是何為？

聽到此處，初陽怎不動容？蒙學來往甚眾，寒暑來往甚久，能熟諳此中每一孩童還自謙未曾傾囊相授，皓元先生胸懷之泛博較之六合又如何？諸葛武侯以匡扶為道嘔心瀝血，驃騎將軍以安邦為道無覺得家，皓元先生難道以育報酬道？桃李不言下自成蹊，流水無語岸自成林。

3.不曉得有冇有人讀過張晨風的我有一個夢，實在如許的課堂纔是我心中皓元先生私塾的模樣。