然後呢？孫蓮又愣住了，恍惚不清的影象裡，她確切找不出二元一次方程組如何解的答案。她設下未知數，卻不曉得未知數的本相。她感受背後垂垂急出了一層白毛汗，握住粉筆的手在顫抖，無認識地一點一點敲在黑板上，收回噠噠的輕響。

黃教員想的正對勁，冇想到坐在最後排旁聽的練習生插了一嘴。

她是得了便宜還賣乖。不過這番話也算是承認了數學教員之前的說教，算是保全了他的麵子。公然黃教員的神采都雅了很多，他點點頭，甚感欣喜地對孫蓮說：“你能明白這點最好了。好了，下去吧。”

發覺不敷和一無所知是分歧的，孫蓮感受本身正麵對著從未見過的怪獸，傷害的獠牙向她落下，她卻連回身逃竄都做不到。

比擬數學教員的不滿，練習教員的獵奇就比較簡樸。他冇想那麼多，隻是方纔還感覺黃教員的題目是不是超綱了，這邊就有門生用一樣超綱的體例在解起題。回想起剛來報到時，辦公室裡的會商，喬安禁不住有點獵奇接下來會如何生長。

孫蓮站在講台上，腦筋裡一片嗡嗡聲。盯著黑板上的數學題，她是真的有點懵。

“阿誰，黃教員……二元一次方程組，小學這邊還冇教吧……”

這個關頭詞啟用了她想要完整丟棄的上一世的將來。在阿誰毫無所學的初中講堂上，在課桌下一邊編織毛線領巾一邊鑽進耳朵裡的講堂上的話語；在她完整無可救藥之前，偶爾複習功課時映入視線的幾幅畫麵。那是非常恍惚，幾近如同煙塵普通隨時會消逝的印象。但即便這麼一點，孫蓮也像是獲得了啟迪普通，在迷霧當中瞥見一道光芒。

本來她已經滿腦筋都是漿糊，絞儘腦汁也冇能在小學影象裡找到有效的答案。乃至有些被迫承認上一世自我放棄時的藉口實在是本相的壓力，她好不輕易組建起來的自傲心在擺盪，很快就要在空中摔得粉碎。

她實在不記得二元一次方程組如何解，不過黃老頭也說了，這道題本質還是四年級的算數。不管如何，站在那邊胡想是毫偶然義的，她不是那種具有騰躍性思惟的天賦，不試著寫下去誰也不曉得會如何。

她一步一步寫：7x+5y=63-20，5x+7y=67-20；7x+5y=43，5x+7y=47

偶然候麵對題目，人們完善的就是如許一點靈光。放棄回想初中知識，再用另一種目光看那兩道方程式，再看看題目，孫蓮俄然就豁然開暢。

孫蓮感覺本身絕對是傻透了，這公然是一道四年級的題目。不管他再如何變，本質上都是（7x3-5）/2=8這類程度的小學算術題。本來答案就在題目最後的發問當中，管他甚麼x管他甚麼y管他甚麼未知數，都隻是要曉得8個白球和4個黑球的題目罷了。

“嘿嘿。”孫蓮對勁地跟她咬耳朵，“本來我也覺得做不出來，不過二元一次方程式寫出來後，我就俄然，靈光一閃！”

“是。”孫蓮清脆答了一聲，一溜煙跑回本身坐位。坐下後還略帶誇大地拍了拍本身的小胸脯，心不足悸地對同桌說，“嚇死我了。”

黃教員很獵奇，同時另有點嚴峻和不滿。

他正待多顯擺幾句，餘光裡卻見孫蓮慢悠悠舉起粉筆。兩人均是一愣，不由停下話頭看疇昔。隻見她固然每次落筆都在躊躇，卻確切是開端答起了題目。並且一下筆就不像是小門生的算數利用題，倒像是初中生答覆代數題的風俗。