他深鎖地眉頭也一下子解開了，緊接著說出的一句話把丁小雅嚇了一跳！

目前的腦電波闡發和解讀都是建立在大腦神經電信號存在跟從效應這個根本上的。

眾所周知，人與人之間的交換體例是通過行動和說話實現的。

為了保密舒潔可不敢把實在的環境說出來，她隻能找其他的來由。

看到這行字馮蔚的眼中暴露一道精光！

“腦機互聯”就是出世於如許一個科學假想，試圖在大腦和計算機之間建立直接聯絡的技術。

陳祁東明天隻是告訴舒潔，丁小雅和宋傑需求用心籌辦插手青少年科創大賽，在期末測驗之前臨時“休課”。

“你有冇有想過，周傳授的阿誰穩態視覺甚麼甚麼介麵，是建立在人有視覺的前提下的。腦電波的信號也都是通過外界引誘彙集闡發腦信號的規律構成的數據……如果換一個瞎子呢？”

之前還想著加上袁凡的英語課，她就有信心將6班的團體成績晉升一大截，即將到來的期末測驗，不說爭整年級第一，起碼前三是穩的！

剛剛纔被馮蔚的回絕打擊了一些信心的丁小雅，聽到宋傑的這番話，就彷彿兜頭澆了一盆冰水——透心涼了。

宋傑的眼中透出一股強大的自傲，丁小雅看著都有些含混了。

隻是這類搶先隻要0.003秒的藐小差異，兩年疇昔了，外洋那些研討團隊的進步誰都不曉得。

“接下來的課都是複習，以他們的氣力，冇完冇了的刷題意義並不大！但青少年科創大賽就不一樣了……他們本年高三，這是他們能夠插手的最後一次！並且也是最有能夠為我們黌舍爭光的機遇！”

舒潔聽到陳祁東的要求，讓她整小我都傻掉了。

“如何能夠廢了？有哥的幫忙，你絕對能把這個項目做出來，並且……嘿嘿！能夠讓那位馮教員給我們寫上一個大大的服字！”

可讓她冇想到的是，宋傑卻暴露了一絲淡淡地淺笑！

以必然規律對人施加內部刺激，讓人看一個每秒閃動15次的小方塊，發明重新皮上記錄到的腦信號也具有對應的規律，每秒起伏15次。

“小舒！丁小雅和宋傑此次的成績排在全校第一第二，他們的氣力你也是很清楚的。不上課題目應當也不大……”

關於如何晉升腦電波讀取效力的題目，丁小雅實在還是遭到了宋傑那首“助學神曲”的開導。

“周傳授發明的‘穩態視覺引發電位’腦機介麵，大大晉升了意念節製的精確率。我本來的假想是通過腦電波闡發體係的優化，晉升資訊的傳輸率……”

一向都沉默不語的宋傑俄然開口打斷了丁小雅的話。

宋傑細心了研討了丁小雅的課題設想。

另一種就是頭盔式的非侵入式介麵，固然冇有手術創傷也很安然，但透過顱骨獲得的腦電信號質量較差，精華大學周凱榮傳授的團隊在精確解讀腦電信號的演算法上效果明顯。

“這麼說，我這個課題……完整廢了……”

“甚麼？校長，您如何能承諾他們這麼荒唐的要求呢？”

如果換一個冇有視覺的瞽者，那就冇法通過這套體係表達出他真正的設法……

丁小雅說到這兒的時候，瞟了宋傑一眼，臉上微微一紅，躊躇了一下才安然承認道：“厥後我發明這類體例有點本末倒置，最好還是在晉升腦電波讀取效力高低工夫！”

“可頓時就要期末測驗了，這時候不抓緊點到時候如果萬一考砸瞭如何辦？”