以是，在這個星際根基上冇有成年人是不曉得小學文明的。之以是設立成人培訓小學知識部，為的就是以製止那些因為星球偏僻而錯失上學機遇的人而籌辦的。像文修這類，還真是各例。不過因為他過分出眾的麵貌，悠長冇有收納門生的小學部，現在沸騰了起來。

顧愷想了想道：“那你父母是做甚麼的？”

顧愷道：“小兄弟如果不嫌棄，不如我來教你好了。你如許在這裡學習，隻會引來大師的圍觀。實在不可，能夠報名停止一對一教習。在這類大眾大講堂上課，隻會讓彆人感覺奇特。”

顧愷怕打草驚蛇嚇到這隻小人魚，因而換了個淺笑謙恭的麵龐道：“抱愧，我不是用心探聽你的私事。不過今後彆人問你父母的時候不要說你的師父和師叔是道修之類的話，如許彆人會感覺你在胡說八道。因為道修這個詞，上千年前就冇有了，現在隻會呈現在某些仙俠修真類的小說裡，實際天下裡底子冇有。如許吧！如果再有人問你的父母時，你就說你是孤兒，由兩位叔叔養大。如許彆人就不會感覺你和彆人不一樣了。”

文修細心的做著記錄，隻是手中的筆用的實在不便利。不知這裡有冇有文房四寶，他記得師叔當年有一副視若珍寶的文房四寶。師叔的墨寶可謂極品，有很多凡塵的文士不辭千裡前去求其真跡。

慕持道：“文修同窗，這六個字母不是梵文，而是漢語拚音，是為了更加便利的教你識字。嗬嗬，能夠我的講授體例有些題目，這些是小學的入門教程。看來，我要重新對你定位纔是。那麼，從下節課開端，我們就從第二冊識字開端學習吧！其他同窗應當冇有題目吧？”

“呃……”顧愷又有些想笑：“我的意義是說，你之前冇有學習過關於星際的知識和根基的文明知識嗎？”

這時教員在講台上敲了敲黑板：“上麵兩位同窗，不要做小行動發言了，現在是上課時候。至於你們下課後要做的事，那就下課後再說吧！”

星際聯盟構造第九十九號檔案公佈規定，未成年人十八歲之前必須學完統統必學知識。包含各種餬口知識，應急措置知識，各星球觀光知識，以便利這些孩子成年後在各星球的活動餬口。星聯盟還規定，非論種族國籍戶口性彆，隻要合適任務教誨前提，黌舍必須采取。可假造可走讀，此中產生的用度由國度承擔。

慕持清算了一下教案，開端講課：“明天我們從數字開端學起，從一到十彆離為：1、2、3、4、五……”

文修的話音剛落，課堂裡十幾名門生都笑了起來。文修不明以是，教員說道：“文修同窗，你叫我教員便能夠了。我姓慕，叫慕持，你能夠叫我慕教員。”

文修道：“為甚麼這些梵文要分為四個音階？並且……我不是來學問字的嗎？為甚麼要先學梵文？”

文修曉得本身對這個期間不是很體味，本來應當稱來教員，他先是羞赧的低了低頭，當即改口道：“教員，門生有題目要問。”