“今天下戰亂，為今之計，須擔當揚光大荊州之辦學傳統，大辦官學，輔以私學，才氣一勞永逸地處理底子題目。如許官學培養出來的人才，文人就成為國度行政的官吏支柱，武人就成為國度軍隊的精英棟梁。世家大族就再也不能與政權還價還價，胡作非為了。不拒眾流，方為江河。海納百川，有容乃大。如此，方能廣納天下英才而用之。具有一支隻忠於大漢，所向無敵的強大步隊，將指日可待！”劉禪慷慨激昂道。

“為六合立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開承平！”

同時，建立明熙書院的辦理機構，顛末大師商討公推劉備為院長，諸葛亮為副院長，馬良主管平常辦理，向朗、黃月英、尹默(字思潛)、李撰(字欽仲)等荊襄名流大儒為博士，馬謖賣力後勤保障，向寵賣力安然保護。各郡學、縣學各有安排，廣招英才，高薪禮聘其他荊襄名流任教，特請黃月英之父黃承彥、龐德公老先生擔負總參謀，一時應者如雲。各級黌舍的官員比本地行政長官隻低半階，俸祿倒是相差無幾。各地私學見無益可圖，有官可當，紛繁要求加盟。

這景象，跟劉禪在後代裡看到的一模一樣，隻是物是人非的辨彆罷了。

劉禪更是對勁洋洋，想不到，他把後代的體例拿來用，還真的有效。

諸葛亮閉上了雙目，墮入了深思。轉世北鬥星公然不虛！

“吾自有奇策！先生勿憂!”劉禪笑道。

師徒倆一向籌議到深夜。

“然，官學所需賦稅經費何來？”諸葛亮憂愁道。

第四，實施優勝劣汰、可升可降的考覈體例。就是說，重點班學員學習和規律不好的，經考覈後，降到淺顯班，淺顯班能夠晉升重點班，以此類推，構成良性合作的機製。

“先生所言甚是，薑太公日此四句乃仙界理學張賢人所作，號為橫渠絕句，能夠作為吾輩畢生儘力鬥爭之目標，而捨生忘死、義不容辭、赴湯蹈火、孜孜不倦的去尋求。”劉禪點頭晃腦地說得頭頭是道。

第二天，荊州城貼出佈告：1、左將軍府決定創辦官學，荊州建立明熙書院太學，設博士，學製一年，新登科各級官吏必須是太學出來的門生，並且要顛末府試，也就是左將軍親身或者拜托其他官員，停止府試合格方可通過。2、南郡、零陵、武陵、桂陽、長沙各郡建立明熙書院中學，設學官，學製兩年。3、各縣設明熙書院小學，設傳授，學製三年。食宿打扮全數免費，全封閉整日製，世家大族和布衣後輩皆可報名。如捐募五百石或者一千兩銀子，或者5o人勞役的，經考覈合格後優先登科。4、得入太學者，可成為左將軍公子伴讀，畢業後頒左將軍府蓋印，劉公子親筆具名的學業證書，視才氣凹凸安排到各級府衙任職。5、優良的初級門生，能夠提早跳到初級黌舍就讀。差的初級門生降到初級重修。6、各地私學經考覈合格後，能夠團體加盟，官府任命學長為學官。

那天早晨，劉禪詳細對諸葛亮說出了，本身辦官學的設法和打算。對目前報名近二千名孩子，要多方麵的層層考查，合適辦學綱領和招生簡章要求的正式登科進明熙書院各級黌舍。黌舍分重點班、淺顯班、預備班。對家長的考查，最首要的也是要的一條就是，政治上要可靠，是否忠於大漢，特彆是對劉備的態度。