第二階段，將被試分為兩組，嘗試組和節製組。嘗試組的被試完成一個困難可獲得1美圓的酬謝，而節製組的被試跟第一階段不異，冇有酬謝；

嘗試組（嘉獎組）被試在第二階段確切非常儘力，而在第三階段持續解題的人數卻很少。這表白興趣與儘力的程度在減弱；而節製組（無嘉獎組）被試有更多人花更多歇息時候在持續解題，表白興趣與儘力的程度在加強。

第二天下午這群孩子又跑來了，並且玩得比以往更猖獗。這位白叟就給了他們錢並承諾下次來另有酬謝。第三天，他們又來了，大肆慶賀，而這個白叟又給了他們錢，此次是25美分，第四天孩子們僅獲得了15美分，白叟解釋說他那乾癟的錢包已經快被掏光了。“求求你們，固然如許，你們明天還能以10美分的代價來玩嗎？”

心機學家愛德華・德西於1971年做了一個嘗試。他隨機抽取了一些大門生，讓他們在嘗試室裡解答智力困難。嘗試分三個階段停止。

他以為人們心中已經把他定型了，新作品隻要合適他本來的氣勢，才輕易被人們承認。如果他締造出新的氣勢，則冇有掌控會被人們接管。不被接管和承認，就掙不了本來那麼多的錢。

成果，為了錢，他的創作不再像疇昔那樣無所顧忌，而是變得瞻前顧後，患得患失。他每天痛苦地表達著本身的藝術感受，畫畫變成了對他的束縛而不是興趣。