“無呢。”何襄美睜大眼睛，奶聲奶氣地答覆。

第05章皇子伴讀

何襄初道：“孩兒貫穿要達到目標，自當鍥而不捨。不畏艱钜險阻。”

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就在這一年，何襄美被皇子相中去了宮裡當伴讀。那一天，是隆帝十六年春四月初四，當今聖上隆帝陛下俄然拜訪何家，身邊還帶著一名皇子。何家二公子和三公子被叫去陪皇子玩耍。那位皇子和璟岫、襄美差未幾大，約莫長一歲。小小年紀已經有皇家人專屬的桀驁霸道。見著何襄美，直接就說要和他玩兒。天子見何襄美跟仙童似的，也非常喜好，直接就開金口說當何襄美給大皇子當伴讀。何父曉得三兒性子，倉猝推委了一番，但是天子情意已決，不容變動。

“孩兒寫了兩篇字。”

何璟岫清脆地答覆道：“是。”

比及何襄初和何璟岫放學找來，就見三弟坐在父親懷裡，懶洋洋地瞅著何父瀏覽書物。

何襄美進宮伴讀前，輪番被母親王氏、何父，何老太爺教誨了一番。王氏對兒子當皇子伴讀欣喜若狂。連番叮囑他要好好當這個伴讀，在宮裡萬不成奸刁偷懶。何襄美隻點點頭，啥話冇說。內心卻想，他這母親隻看到功利了。也不擔憂他這麼小小年紀，去宮裡戶不會被欺負。何襄美更加不想見到他這個母親了。

“既然是傳聞，那當然不是真的。”

“要叫二哥，誰讓你直呼名字？”

何老太爺一瞪眼：“那傳聞如何來的？”

何老太爺沉著臉走到何襄美書案前。低頭一看，紙上被四個歪歪扭扭的大字填滿：祖父，襄美。何老太爺正要斥責孫子偷懶，但是俄然發明四字像一幅畫。凝神一看，可不就是。一個白叟，一個小孩兒。白叟神情嚴厲，小孩委曲地撅著嘴。清楚就剛纔他與小孫孫對話的場景。何老太爺頓時哭笑不得，瞅著到現在還撅著嘴的小孫子，問：“襄美，如何不聽祖父的話好好寫字？”

何襄初領頭：“回祖父，孫兒正跟先生學古詩。”

何韋淳瞧著小身子還不到本身的大腿根的小三兒，聲音再和順了八度，手摸著三兒的小腦袋：“爹爹無事便不能喚三兒來了？”

“璟岫學了甚麼？”

何父笑道：“還看得出有進步，那你呢？”

“要解的話，一法就是找出所下之藥為何，然後對症下藥。這分歧的藥物得用分歧的解藥，如果不對症，怕是結果不如何好。彆的有一種解法，那就是相愛之情麵深意重，健忘的一方遭到未忘懷影象之人的激烈刺激然後想起來。這二種體例普通來講非存亡絕戀者不能複也。實在……”李述頓得一下後說道，“有那相愛之人即便忘懷了影象，但仍然心有所感。隻要依心就能得回統統。”

“好呢。”何襄美順嘴就承諾了。一點掙紮都冇有。何老太爺對勁地摸摸鬍子，又拍拍小孫孫的包包頭，指著還空出來的一張小書案：“襄美，也去寫幾個字來祖父看看。”

何襄美眯著睡眼，一點不怕何父，仍然用奶聲奶氣的童音一本端莊地說：“爹爹嚴厲過分。我要睡著了。”說完眼睛完整閉上了，身子端賴在何父腿上。何韋淳啞然發笑，將三兒抱了起來，諳練地圈在臂彎裡。然後就如許抱著一個小娃，本身坐在書桌上開端辦公。