教員聽了嘉欣的闡發，愣住了，一邊表揚嘉欣長於思慮，一邊解釋說，這可不能說是瘟神，這病毒叫新冠，我們派出了科學家、醫學、軍隊、院士，將近抓住它們了！當然，你們村莊是斑斕的村莊，我們黌舍是標緻的黌舍，我們都在等著開放的一天。至因而不是因為這隻輪子讓地球停止了轉動，我們還需求好好研討。研討的前提是我們要曉得這隻輪子究竟是乾甚麼的！

當初看到的“半隻輪子”，現在已經完整修覆成為一架標緻的水車，陳腐的油坊也成了旅客打卡的網紅景觀，隻要瀑布群還是本來的瀑布群。要設想嘉欣當初看到的水車，究竟上極不輕易。因為光陰流轉曆儘滄桑，就算哥倫布再世，也冇法說清楚最後看到的新大陸是個甚麼模樣。那新大陸，是一種包涵天命的初見，是特定時空的凝固，是人類認知或文明積累的俄然加持。麵對上天送來的新境地，人類當然充滿鎮靜和獵奇，初見之物必定披上奧秘麵紗，就像愛情萌動的初心。

嘉欣說，就是，我奶奶說我們隻能在家裡上彀課，是瘟神還冇有走。而我曉得了，村莊裡之以是呈現藍色帳篷，之以是人們隻能呆在家裡，是因為這隻輪子。它不能轉動了，地球就停了下來！

但是，冇有人曉得這半隻輪子是甚麼。當然同窗們發言主動，但隻不過是反覆著嘉欣和雅麗早就說過的花樣，甚麼輪子呀方向盤呀之類的，大師莫衷一是。教員笑著說，這是你們村莊裡的事物，你們竟然也不曉得，難怪我也不曉得了！看來，這大天然另有很多奧妙，等著我們去切磋，以是大師更應當儘力學習，就算是疫情也不能遲誤了學習。

大單的解釋冇有一點錯。就在小城裡，我的侄女在月朔時就曉得近千種女裝的名字，日款的韓款的。她的專業知識讓父輩歎爲觀止。而與此同時，在梅江邊的一個小村莊裡，一個六年級的女孩子，想成為半隻輪子的專家，也就不難瞭解了。這就叫興趣。而興趣是最好的教員。

第二，當真研討，爭奪大師把它的名字找出來。

同窗們七嘴八舌地熱烈開了。有的同窗說，要讓鐘南山爺爺來認一認。有的同窗說，這是軍隊的輪船，要讓軍隊兵哥哥來轉動它。有的同窗說，這隻輪子早就不轉動了，為甚麼現在才呈現疫情呢？語文教員不作結論，隻是下課前特地作了交代。

當然，高寨的這半隻輪子並非新奇事物，隻是敗北未儘的遺物。但它死而複活，就像日落以後循環的日出，也算是新意重臨。天下在飛速生長，有多少事物被光陰淘汰，但依憑特彆的契機，當它們重新呈現在我們麵前，比如博物館，比如一部弘大敘事的史詩，它仍然能讓我們為之震驚。為此，大單始終在追隨那隻修覆水車的影象，就不難瞭解了。

教員說，下課後把圖片發到微信裡吧。

令人鎮靜的網課終究來了。嘉欣和雅麗又來到村委會的小樓。這一天，教員上了一堂出色的語文課。語文教員就是班主任，城裡人，年青，標緻，曉得孩子們喜好她講課，就向同窗們揭示了本身的小區出入證，趁便叮嚀了一些防疫的小知識，叫大師好好宅在家裡，但也要恰當活動，不能變成了書白癡。當她說出活動一詞，嘉欣就想到了本身和雅麗的“活動”，那登山活動可熬煉人了，隻是雅麗一向按兵不動，還冇有把那張相片公佈出來，讓教員和同窗們一起認認。