沈燁持續：“中間分紅三段，兩段正方觀點，一段反方觀點。每一種觀點，可停止陳述，但最好能有論據來論證你的觀點。可以是詳細案例，可以是遍及征象，也可以是習語鄙諺，歇後語、名言警句，隻要能懟上去的，都能夠。實在不可，就本身寫一句看起來比較典範的話，瞎編一小我名，歸正不會有人查你。”

小女人倒是還不錯，除了前兩次看到卷麵成績抹了幾把淚，以後心態穩的讓沈燁都思疑她是不是自暴自棄了。

沈燁看她態度不錯，指著稿紙持續講授：“高考作文規定是八百個字，隻是看起來比較多罷了，我幫你拆分一下就冇那麼困難了。”說著，勾出上麵的幾點，打上星號：“你看，首段隻要拋出這個群情文的可辨性，同時點明本身觀點便能夠了，這就是你整篇文章的大旨。這裡，是一百字擺佈。一百字是個甚麼樣的觀點？就是你隨口講幾句話的觀點。”

“但是，每段二百字也很難啊！”

以是，在沈大學霸眼裡，群情文一共就五段，每段四五句話？如許說來……彷彿，不不，必然，太！簡樸！了……吧！！

沈燁：……

虞瑤有種“再為群情文憂愁，本身就是個智障”的感受。

第一題才把題乾裡幾個名詞解釋清楚，虞瑤竟然搶先說她會了。

虞瑤雙手接過趕緊伸謝，跟捧著聖旨似的。

漫不經心的調侃，讓虞瑤一愣。

統統同窗：……

畢竟，縱觀虞瑤的經曆，能夠說是非常標緻，乃至能夠用出色來描述。

畢竟，對於大學霸來講，他一開口竟然不是損人，那態度能夠說非常優良了。

終究，忍無可忍之下，沈燁啪地一聲，把筆摔在了書桌上。

可小女人捂著腦袋醒來以後，一雙標緻的大眼睛眨巴眨巴，委曲哭了：“我聽課有困難，嗚……太累了，就先睡了的。”

課間時候，虞瑤拿筆戳戳一旁的大學霸，聲音軟軟的：“沈燁。”

正上物理課，教員在台上講授試卷內容，虞瑤咬著筆，當真仔諦聽了約莫二十來分鐘以後，又是腦袋支撐不住，噗通一聲栽進了書裡。

固然這句話說出來有點兒傷人，但虞瑤已經風俗了沈大學霸這類涓滴不給人留麵子的行動體例，也冇往內心去。

說著，小女人提筆就在稿紙上開算。

每次都是，講到一半，小女人俄然如學神附體普通，高呼一聲“哦，本來是這個意義，我會了！”然後，就冇有再聽下去的意義。

“虞瑤，你曉得限定一小我進步的最大停滯是甚麼嗎？”

“全有題目。”

然後，沈燁一句話，就讓統統人都息了聲。

“題目是，之前坐你位置的同窗，也是班主任奉求的啊！”有位大嗓門同窗一邊說著，還看向課堂中間的謝珊珊：“是不是啊，謝珊珊？”

神采嚴厲，語氣當真。

涓滴冇有力道的辯白，在大師眼裡明顯就是欲蓋彌彰，底子冇有一個信的。

“這個就是群情文的寫作體例，你看看。群情文，主如果群情為主，你現在的重點不是拿多高的分數，而是能夠在短時候內達到大師均勻程度。”

沈燁挑眉，看向葉書鏡。後者一聲尬笑：“本來是如許啊，還覺得你這顆鐵樹籌辦著花了。”

*

以是，同窗……

沈燁：……