方勁鬆收起筆，清算好條記，這才問道：“我想叨教一下，你是不是學過文物修複？”

柳萱的雙手重重拍在田院長的桌子上，道：“田院長，我一年級的時候您就給我上過課，當時您是如何跟我們說的，您還記得嗎？訊息報導要體貼大師真正的需求，發掘背後的本相。現在文修專業獲得太多特權，影響非常壞，應當被管理了！”

更彆提，蘇進以一個專業外門生的身份，居高臨下地教誨這些文修專業的門生關於紙張的不同，說得頭頭是道，讓他們個個懵逼，的確讓統統民氣裡大爽，感覺出了一口惡氣！

…………

蘇進和方勁鬆一起轉頭，隻見門口擁出去五六小我，校徽在胸口閃閃發亮――全數都來自文物修複專業，有一年級的，也有二年級的。前麵另有一小我躲躲閃閃，恰是明天被蘇進打歸去的阿誰公鴨嗓。

一時候，很多學活力憤地摔了手機。

蘇進沉吟道：“受傷以後，你還是有主動熬煉過這隻手是吧？”

蘇進誠心腸說：“誠懇說，明天歸去以後，我也考慮過這個題目。文物修複對雙手的矯捷性和調和性要求非常高，很多事情都是要兩隻手一起完成的。大拇指貧乏一個指節，你的左手就冇體例完成捏、掐、抓按等多種活動，而這些，都是在文物修複過程中常常要用到的。”

“手部各項服從根基普通，矯捷性和敏感度都夠……”聞聲蘇進的話，方勁鬆的眼睛越來越亮，內裡飽含著等候。

明顯隻是頭天早晨產生的事情，柳萱明天早上就把這個視頻當作最主打的部分收回來了。

這小我的語氣極其不善，一聽就曉得是來找碴的。

普通找費事，諷刺幾句冇題目，氣上來了揍一頓大師也都接管，但是辟謠誹謗？偷東西？這也過分度了吧！

不消說也曉得了，他們就是為了明天早上阿誰專題上的視頻來的。

冇錯，他左手的大拇指殘破了一個指節，上麵較著留了一些傷痕，是後天受傷形成的。