他指了指本身的右手，那恰是會堂前五排的左邊，已經提早被空出來了。

“如果有機遇，你情願以進入這一行業為目標，進一步學習文物修複嗎？”

蘇進接過來一看，是一份調查問卷，滿滿一張A4紙的挑選題。

蘇進在文修方麵多麼全能，他的眼睛一亮，恨不得頓時去找文修專業的問一下，這份問卷究竟是誰設想的！

小平頭隔著人，熱忱地跟他握手：“我叫徐英，也是汗青係的，不過是民國史的。黌舍網站上的那篇文章是你寫的吧？我明天就看了，看了五遍，寫得非常好！”

他一看過來，蘇進就有了一些預感，公然，蔣誌新接著就看向他，問道：“蘇進同窗不久前纔在黌舍網站上開了專欄，專門先容各種文物，能請你站起來答覆一下嗎？”

最後，他遺憾地搖點頭道，“可惜，當時去得太倉猝，隻能用手機拍照，細節還是不敷清楚。”

他解釋了大師才曉得，徐英他爸是個煤老闆，是個貨真價實的發作戶有錢人。徐英感興趣的是文物這麼有文明的東西，但常常也免不了發作戶的風俗，張嘴就是買買買。

前五題一共二非常，就是提及碼有四道題要選A，頂多隻要一項選B。

另有一些人，能夠是真的喜好，但更合適做一些外向性的、揮灑本身熱忱的事情，很難坐得下來。

蔣誌新倉促翻了一遍，拿起話筒，揚聲道：“感謝各位的熱忱參與，現在我們需求重新分一下坐位。”

蘇進笑著點頭，程文旭不信地說：“如何能夠？這類大型公開課，蔣誌新是講師，如何能夠當眾搞事？”

下半節課一開端，蔣誌新就把持螢幕，顯現出一本書，問道：“同窗們曉得這是甚麼嗎？”

上麵幾個選項彆離是“非常稠密”“稠密”“有點興趣”“興趣普通”。

也就是說，這二十八人，全數都是第五道題選A的。也就是，如果有機遇的話，這二十八個門生全數都情願轉專業，換到文修專業上課。