一些女生開端起鬨，在劉寒的指導下，她們已經漸漸忘記了現在是公開課，完整投入了此中。

“不過遊戲歸遊戲，有一些嚴厲的東西還是要說的，大師能夠都感覺，在現在學白話文彷彿並冇有甚麼意義，我們現在寫文章都是用口語文，何必再去學已經入土的白話文呢？”

看到那句話很多人都笑了，究竟上這句話剛寫出來的時候班上就已經笑過一次了。

“那就一個個地下台寫吧，每組派一個把你們的參議成果寫出來。”

《木蘭辭》！

在劉寒的號令下，一個女生英勇站起來道：“教員，我以為學習白話文是有需求的，因為好東西的好是有很多分歧的，就比如白話文和陶瓷，白話文的幸虧於它具有人文性子，合適每小我的生長，陶瓷則方向於藝術性了，比較......小資吧。”

白話文不是那麼好寫的，不是你在口語裡加幾句之乎者也便能夠的，是有格律的，還要有踏實的白話功底，想要寫的標準就不輕易了，寫好的話就不但僅是儘力了，還需求一些天賦和靈感。

與此同時彈幕上也開端高能護體了。

冇有一小我信賴劉寒能夠寫出一首傳世佳作，大師都隻是抱著一種看熱烈趁便挑挑刺的心機。

門生們紛繁點頭。

劉寒想了想，道：“實在白話文我們固然不再用了，但是它就像古詩古詞一樣，是我們的文明成績，此中有很多很巨大的東西，產生過很深切的思惟，也記錄著一些很好玩的故事。”

很多門生都笑著點頭，自傲滿滿。

幾分鐘後，黑板上已經密密麻麻寫滿了同窗們的白話文翻譯，大多都隻是生硬的翻譯，比如第一句‘嚇死爸爸了’，有的人就翻譯成駭死為父了，固然冇弊端，但是不敷風趣。

聽到劉寒的話很多門生都忍不住點了點頭，暴露存眷的神采。

劉寒看了看時候，差未幾另有二非常鐘。

咳嗽了一下，劉寒在浩繁目光的諦視下笑道：“秀恩愛，死得快能夠翻譯成愛而不藏，自取滅亡；給跪了能夠翻譯成膝行而前，以頭搶地；天下那麼大，我想去看看能夠翻譯成六合玄黃，宇宙洪荒，願泛浮萍，安閒飄洋；至於第五句你臉大嘛......”

“哈哈......”

......

有一句話讓劉寒麵前一亮，他用紅色的粉筆圈出，問道：“這一句是誰翻譯的？”

“寫這句話的怕是個天賦......”

“火線高能，劉教員要放大招了！！”

說話的是一個平時上課很主動很活潑的女生，勇於頒發本身的觀點。

......

一個小女生舉起手，麵龐紅撲撲的。

“爺孃聞女來，自掛東南枝。”

劉寒笑道：“大師都籌辦好答案了嗎？”

“君額上似可跑馬......這是臉大的人有史以來被黑的最慘的一次！”

“短長了，現場創作白話文？”

“不對，不對，教員我另有分歧定見！”

同窗們紛繁鎮靜起來了。

“明白了。”

“雙擊666......”

“哈哈哈，真是笑死爸爸了！”

“本來是三組的馬小薇，很不錯，給你們組每人加5學分。”

“方纔的遊戲呢，隻是為了讓大師曉得，白話文也是能夠很成心機的，前人用白話文罵人的時候不但顯得有逼格，還一點都不粗鄙，很高雅，同窗們將來如果罵人，便能夠用白話文，包管對方一臉懵逼。”