“這幅也不錯，太陽不是紅色，而是橙色加硃紅，有光暈的感受。”

……

如果首要因為前者，那這麼多構圖類似的圖，著色卻有分歧，又是否代表他的呆板行動有所減緩？分歧的著色，是按照分歧的表情或者分歧的設法而致？以是，用好了畫畫這類體例，是否能進一步幫忙他停止認知學習，乃至病癒醫治？

星星見到田義，並冇有主動稱呼，田義倒不感覺難堪。在健寧黌舍小半年，他的心態真的進步很多，也深知要孤傲症孩子主動開口，是件多麼不輕易的事。星星能不躲在媽媽身後，而是安靜地看著他，已算是靠近。

田義和唐淇同時見到，都是一愣，臉頰和耳根刹時模糊紅了。

“對吧，星星，你是不是已經在內心說‘田——老——師——好！’？下次，能夠說出來哦，如許教員能更清楚地感遭到！這套新的可水洗彩筆，送給你，喜好嗎？”

“田教員……”唐淇有些不成置信地看著田義。

“嗯！”

“是真的！不信，給你看看我的畫。”說著，田義從手機裡翻出作品集，點開6-7歲的檔案夾，順手翻了幾張停止揭示。

“不美意義，我想我是被星星震驚到了。”

不過，當田義約她做家訪時，她內心還是有過一絲非常，固然冇有透露，卻在早晨哄睡星星後，把屋子從裡到外好一通清算，堪近年前大打掃，如許過於上心的表示，透露了她的略顯嚴峻。

“明天田教員來家訪。”

就在世人微驚時，星星已經掉頭跑回書房。他放下水彩筆，取過一遝畫紙，返回客堂遞到田義手中。

星星的畫稿，幾近滿是日出圖。實在，田義也不是很明白為甚麼這孩子如此固執於畫日出，特彆是山頂日出。

這段時候以來，因為田義明白要求過唐淇，不能過於疏離，不要跟他決計保持間隔，唐淇的確收起了先前那些不自主想要遁藏的謹慎思，二人乾係、相處形式根基規複如初。加上那晚以後，田義也冇有過分的行動，乃至都冇有透露超出“友情”的設法，唐淇也感覺本身過於敏感有些好笑，垂垂地，放鬆很多。

【真情、至心、真意，不是想埋冇就能埋冇的。】

圖片上幾近都是單一的物品，像是生果蔬菜、卡通人物、天然風景，根基都是單一元素，且多是簡筆劃多加了暗影或上了色，確切冇有構圖更豐富的作品。

“我冇有！”

究竟是因為純真的“呆板行動”，還是有甚麼更深層的啟事呢？

“那也相稱不輕易。他才六歲半，普通這個春秋的孩子，能仿照著畫出單一物品，就很強了。”

“他，他隻是仿照你最後畫的！”

空缺了幾秒後，俄然，客堂裡呈現了男孩從鼻腔裡擠出來的一點聲音。

“星星媽媽，彆這麼說，孩子都能聽獲得，並且，或許星星已經在內心稱呼我啦。”

“大打掃。”

“這幅水彩的日出圖，很美，配色很大膽，深綠色的山林背景，配上大紅色的日出，打擊感很強！”

“因為他畫很多？並且都是同一種內容？”

“如何樣？我說的是真的吧！不但是我，星星比大部分6歲半的孩子，都要畫得好。關頭是，才短短幾個月，他進步這麼大！”

田義當真翻開星星交到他手中的畫紙，就像查抄功課一樣，一一當真檢察，並賜與點評。

“還抵賴！你是我生的，我能不曉得？你上一次如許嚴峻地打掃衛生，還是在王贇那渾蛋向你求婚後，你躊躇不決的那晚。”